小 说类文本阅读答题指导.docVIP

2016年3月19日 全省中考备考研讨会（恩大教育） 走进实际联系理论的教研天地 对提高复习课效率的思考 一、提升中考成绩关键在课堂 二、二轮复习课的策略与效率 三、复习课中问题选择与解读 四、考试信息反馈与试题解读 五、应试策略与心理素质培训 对提升复习课效率的思考 一、提升中考成绩关键在课堂 一、提升中考成绩关键在课堂 课堂总的时间是常数 各科时间分配是常数 物理学科内容是常数 学生可用时间是常数 教师讲授时间非常数 听练与思时间非常数 课堂是提升成绩的重要场所 提升课堂效率 不是讲课效率 而是学习效果 教师是引领者 学生应是主人 对上复习课老师的忠告 多与少 关于结论 对上复习课老师的忠告 吸收率 关于信息 教师应放弃的观念 每堂课教师必须思考的问题 通过什么方法落实教学目标？ 本节课想解决哪些核心问题？ 如何检测教学落实情况？ 学生的收获什么？如何巩固和落实？ 学生可能有什么问题？如何解决？ 课堂教学要重视基础 教师 停一停 问一问 引一引 让学生 做一做 练一练 想一想 说一说 写一写 提升课堂效率的方法是做减法 还给学生时间更多是应让其思考 提升课堂效果的原则 教师作问题的引领者，学生作问题的发现者。 吕学武问题引领学生发现并描述 吕学武欧姆定律中的问题引领 问题引领 合理推断 自主生成 教学过程 有效互动 真实收获 成绩提升 发动机 学习 动机 方向盘 课堂 笔记 刹