《ATP的主要来源——细胞呼吸》教案1.docVIP

《ATP的主要来源——细胞呼吸》教案 教学目标 知识目标 （1）说出细胞呼吸的概念、类型、场所、生理意义以及在生产生活实践上的应用。 （2）说明有氧呼吸与无氧呼吸的概念、总反应式、过程和图解、区别和联系。 （3）掌握有氧呼吸物质和能量变化的特点细胞呼吸、有氧呼吸和无氧呼吸三个概念的学习。对比、归纳适当扩展认知面，培养学生联系生活、生产实践的能力。通过分析有氧呼吸和无氧呼吸的关系，渗透生命活动不断发展变化以及适应的特性，从而使学生逐步学会自觉用发展变化的观点，认识生命。 通过联系生产、生活等实际，激发学生学习生物学生兴趣和动机，培养学生关心科学技术的发展，关心社会生活的意识和进行生命科学价值观的教育探究新课：细胞呼吸的概念和类型？提问：有氧呼吸怎样进行？由学生自学有氧呼吸的三个阶段提出问题要求分析并讨论：有氧呼吸几阶段？有氧呼吸过程中哪几个阶段有[H]产生？其去向？有氧呼吸过程中哪几个阶段有ATP产生？最多的是哪一个阶段？学生教师进行适当的引导和处理发现的问题解决学生的疑难。展示：关键词：氧气、酶、彻底、分解、大量通过以上处理，使得有氧呼吸复杂、抽象的过程变得形象、具体，既突出了重点，解决了难点，又培养了学生的综合分析、概括能力以及合作精神、提问：苹果、香蕉储存久了，会有什么气味散发出来？（回答：酒味。）（转入无氧呼吸的学习）阅读无氧呼吸的概念及过程图，自学无氧呼吸过程、产物、能量的