《中国自然灾害的地域差异》导学案.docVIP

《中国自然灾害的地域差异》导学案 教法分析 (教师用书独具) ●课标要求 1．比较同一自然灾害造成危害程度的地域差异。 2．结合实例，说明我国自然灾害多发区的自然环境特点。 ●课标解读 1．回顾所学知识，总结我国主要自然灾害类型的地域差异。 2．结合实例，指导学生学会分析我国主要自然灾害类型的地域差异的原因。 3．运用案例，对比分析同一自然灾害在不同区域造成危害的差异及成因。 4．引导学生了解我国六大自然灾害区的划分依据及各自的范围、主要灾害。 (教师用书独具) ●新课导入建议 1976年7月28日在中国河北省唐山、丰南一带发生了强度里氏7.8级(矩震级7.5级)，整个唐山市顷刻间夷为平地，全市交通、通讯、供水、供电中断。唐山地震没有小规模前震，而且发生于凌晨人们熟睡之时，使得绝大部分人毫无防备，造成24.2万人死亡，重伤16.4万人，名列20世纪世界地震史死亡人数第一。 而距唐山才110多千米的河北青龙满族自治县，由于在震前向群众宣传、普及了有关预测、预防地震，以及震后自救等方面的知识，创造了该县在唐山地震时无一人伤亡的奇迹。说明了同一种自然灾害造成的危害程度会出现地域差异。利用以上材料引入新课。 ●教学流程设计 课前预习安排：看教材P49～50填写【课前自主导学】中的知识1“自然灾害的地域差异”，并完成【思考交流】1；看教材P50～53填写【课前自主导学】中的知识2“自然灾害分