2011假期讲座-如何读名著.docVIP

假期讲座-------关于名著阅读 各位同学： 大家好。 很高兴今天有机会跟大家聊聊语文学习的相关话题。其实，做语文老师，被学生问的最多的问题就是，老师，我如何才能学好语文。当然，提高语文成绩的方法有很多，但最关键的一点就一定是多读书，因此今天，我想跟全体同学谈谈阅读名著的问题。 一、为什么读 　新课程标准才要求每名学生“广泛阅读各种类型的读物”“每学年阅读两三部名著”，九年课外阅读总量不少于 400 万字。而事实上，拥有 400 万，你的知识储备才能勉强达到‘小康，要想成为知识的‘富翁，你还得不断扩大阅读量。因为，我们语文试卷上出现的名著阅读的六分题可以说只是一种显性的引领，事实上，我们的阅读能力，写作能力的提高，那个能离开广泛的阅读呢 ，甚至是我们人生的质量，人生的品味，又怎能离开阅读的引领呢。　研究表明，每个人的阅读史就是他的精神成长史。生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环，余秋雨先生说阅读的最大理由是摆脱平庸，一个人如果在青年时期就开始平庸，那么今后要摆脱平庸就十分困难。人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。所以，无论是功利一点为了面前的一张试卷，还是长久来看，为了美好人生，爱上阅读，是我们必须的选择。 二、读什么 首先，要完成大纲规定的必读篇目。 其次，更要根据自己的兴趣，选择阅读篇目。《大学》说知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。只有自己有明确的目标和方向，才能安心阅读，静心思考，最终有所收获。名著有许许多多，古、今、中、外，无论是哪类作品，都展示了波澜壮阔的历史画卷以及人们当时的生存状态和文化精神追求，对大家人文素质的提高都有极大的作用。同学们可以按自己的眼光去判断，根据自己的喜好去选择，不管选择什么名著，只要乐于阅读，善于阅读，都能从中摄取丰富的精神营养。对名人感兴趣的学生，可以选择《名人传》《凡高传》《童年》等作品:喜欢探究动物的学生，可以读《昆虫记》《自然史》等作品;喜欢旅游的学生，可以读《八十天环游地球》《格列佛游记》等作品。 另外，如果所知有限，那么建议大家先关注语文课本中的节选片段，精读细读后，你会发现这些作家作品的确内蕴丰富，从中找出你喜欢的再把整本书细读。比如，学玩《孤独之旅》，你会了解曹文轩清丽脱俗的文笔，那么接下来你可以找来《草房子》读完，进而找来他的其他作品，走进曹文轩为你营造的奇妙的青春岁月。同样，学完《从百草园到三味书屋》读《朝花夕拾》，学完《爸爸的花儿落了》读《城南旧事》，等等，这些都不失为一个明智的选择。 当然，还有一位很好的推荐者，那就是电视节目。如中央电视台的百家讲坛读书时间等节目， 就是很值得用心用时细看的节目，我们也能从中受到很多启发。比如易中天讲三国，将曹操说成是可爱的奸雄，大家不觉得与以往自己所知不太一样吗，那么就让我们到《三国演义》中为自己的观点找点根据吧。 但是需要强调的是阅读可以根据兴趣自由选择，有一个前提，就是必须是健康高雅的兴趣，选择的必须是健康有益的书籍，相信同学们心中都有一把尺，为自己的未来，掌握好这把尺子，选择有益的书籍，是真正的聪明之举。 三怎样读 　　第一，要学会静下心来，深入到作品的内部，与作者进行心灵的对话。苏霍姆林斯基曾说:在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是感到自己是一个发现者、研究者、探索者。读名著就是在发现，如钱理群先生所说的对作品所描绘的己知未知世界的发现和开掘。所以我们阅读时心态要平和。目前，仅仅为了考试而阅读作品，阅读时心态浮躁、急功近利，心里想着了解大概内容即可，头脑中猜测着会考什么样的题目。这样带着杂念，是读不出原著的味道的。阅读时集中精力，摒弃杂念，就像听柔美悠扬的古典音乐一样，让自己的心灵沉浸在宁静和谐的状态之中，去联想，去想像，去感受，去体验，只有这样，才能穷通作品的内涵，才能陶冶精神，增进智慧，提高语言感受能力，达到阅读作品的真正目的。 　　第二，学会不求甚解。陶渊明在《五柳先生传》中提到好读书，不求甚解，意即不必拘泥于咬文嚼字而重在领会要旨，求其真谛。名著很多，光初中教学大纲要求的就有十几部，书海茫茫，自然无法处处求甚解，同时，由于年龄和生活经验的限制，对名著中某些内容，我们也无法做到求甚解。冰心先生曾说，少年时，读《红楼梦》的兴趣并不大，贾宝玉总是女声女气，林黛玉终日哭哭啼啼，都使她厌烦。人到中年，再读这本书，才读出了满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和一个家庭的兴亡盛衰的滋味。所谓常读常新，当年的不求甚解，并非毫无益处，在某种意义上说，这是一种积累，没有当初的感受和印象，也难有后来再读的滋味。因此，读任何一部作品，要根据自身体验，确定哪些内容浏览，哪些内容精读。可以说，在特定的情况下，走马观花也是一种聪明的做法。既照顾到阅读的实情，