209有理数的加减混合运算.docVIP

有理数 编号:209 七年 班 姓名 学号 目标1．使学生理解有理数的加减法可以互相转化，并了解代数和概念； 2．使学生熟练地进行有理数的加减混合运算； 3．培养学生的运算能力． 重点：把加减混合运算算式理解为加法算式． 难点：把省略括号和的形式直接按有理数加法进行计算． （3）（—2）—（＋7） (4) （5） (6) 2.填空：温度3℃比－8℃高___________℃；　 3、请用字母表示加法的交换律和结合律： 1） a+b= (2)(a+b)+c= +”和“-”各表达哪些意义？ 5、化简：+(+3)； +(-3)； -(+3)； -(-3)． 课堂学习： 第一环节 问题引入 （独学8分钟，对学分钟） 1.游戏规则：(1)每人每次抽取4张卡片．如果抽到白色卡片，那么加上卡 (2)比较两人所抽4张卡片的计算结果，结果大的为胜者． 4张卡片： 1：他抽到的卡片的计算结果是多少? 4张卡片： 2：她抽到的卡片的计算结果是多少? 3：获胜的是谁？ 小结：有理数的加减混合运算，按照同级运算从 至 顺序计算 第二环节：例题学习: （独学5分钟，群学2分钟） （2） 第三环节：巩固练习 （独学10分钟，群学分钟） （2）（—10.3）—（—2.3）—5 （3） （4） 2、一辆货车从超市出发，向东走了3km到达小彬家，继续走了1.5km 到达小颖家，然后向西走了9.5km到达小明家，最后回到超市。 （1）小明家在超市的什么方向，距超市多远？ （2）货车一共行驶了多少千米？ 3、玩游戏：游戏规则如下： (1)四人一组，每组选一学生当代表，在同组的张卡片中，抽取4张，如果抽到白色卡片，那么加上卡片上的数字；如果抽到红色卡片，那么减去卡片上的数字． (2)每组人都计算，然后看结果的正确与否，再看一看谁用的计算方法最简便。交流经验． 分钟） （3） （4） 2. 某检修小组乘汽车沿公路检修路线，约定前进为正，后退为负，某天从A地出发到收工时 所走路线(单位：千米)为：＋10,－3,＋4,＋2,－8,＋13,－2,＋12,＋8,＋5 (1)问收工时距A地多远? ( 2)若每千米耗油0.2升，问从A地出发到收工时共耗油多少升? 预习内容：阅读课本P44-46 1、一架飞机进行特技表演，飞行的高度变化由表格给出。 对于题中的“高度变化”，你是怎么理解的？ （2）你能通过列式计算此时飞机的高度吗？ 2、计算：（1） 4.5+(－3.2)+1.1+(－1.4)4.5－3.2+1.1－1.4 ）（—8）—（—15）+（—9）—（—12）） 2013年第一学期七年级数学科导学案 4 4 页 共 4 页