2雅鲁藏布大峡谷--导学案.docVIP

利州区宝轮一小导学案 使用时间： 检查人： 检查时间： 课题 2、雅鲁藏布大峡谷 课型 略读课文 课时 一课时 年级 四·二班 教师 学科 语文 目 标 任 务 1、认识７个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。 3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 使用说明及学法指导 自主学习→合作交流 重点 难点 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。 教学 环节 学 案 导 案 自主 学习（独 立尝 试） 预习任务： 1、学习生字、理解重点词语。 2、能流利、有感情地朗读课文。 3、读完课文后，你能说一说课文写了雅鲁藏布大峡谷的哪些特点吗？ 1、用谈话法引出课题：? 我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市…… 2、资料交流： 课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！ 谁来向大家介绍介绍。 2、组长检查，勾划词语，对子批改，熟读课文，组内交流。 学 案 导 案 合作 探究 自主、合作、探究： 1、文中有哪些词语被你发现并记住了，有需要提醒同学们注意的吗？ 2、雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？你能从文中找出相关句子吗？ 3、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？ 4、我能根据课文内容填空。 A、在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿，一个是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 B、不同高度的 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，犹如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这句话把＿＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5、我也会。 作者反复用“从……到……”的句式，使我感受到大自然的神奇，我也能用“从……到……”写一句话。 一、小组合作学习 1、出示本课时学习目标。 2、检查读书 ①范读。（学生注意倾听，听准字音，注意停顿。） ②听范读后，请同学们大声自由朗读课文，看看还有哪些字、词不认识或哪个句子还读不好，及时找对子帮助。 3、再读提升 再次自由读课文。相信你们会把课文读得读得更正确、更流利，而且还会读得更有味道。 4、同学们，通过阅读，你们知道这篇课文主要写了什么吗？ 交流 汇报 1．整体感知 读读想想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？ 2.交流汇报，自读疑难。 读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？ 1．雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？（学生自由发言） 2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。 教师出示自学提纲： 1）把你最喜欢的语句读给同桌听。 2）把你心中的感受说出来。（学生按提纲分组自学，教师指导。） 3．学生分组汇报，教师点拨指导。 教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。（这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。） 1、对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。 2．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。 3、汇报分段情况，班内交流。 （给学生充足的时间自学、探究、交流，扩大教学覆盖面，便于平时不爱动脑，不爱回答问题的学生得到更好的发展。） 巩固 提高 知识延伸：世界之最我知道 世界上最高的山峰─