《传统文化的继承》教学设计1.docVIP

4.1 传统文化的继承 【新课推进】 教师活动：问题：什么是传统文化？ 学生活动：阅读课文，解释概念 『概念界定』 传统文化是在长期历史发展中形成 ＿＿＿＿①＿＿＿＿并保留在现实生活＿＿＿＿②＿＿＿＿中的、具有相对稳定性＿＿＿＿③＿＿＿＿的文化 。 ①打上了历史的烙印、带有民族色彩 。②存在于现实生活中、渗透到各个领域 。③具有相对稳定性。 『知识巩固』 传统文化概念 下列属于传统文化的是 ①传统习俗②北京故宫、长城③张家界自然风景区④《论语》⑤达芬奇《最后的晚餐》⑥延安宝塔 学生活动：利用文化的概念区分 教师活动：问题：你所了解的这些传统文化为什么能够保存到现在？ 学生活动：回答：传统文化具有继承性 『教授新课』 教师活动：播放录像《中华传统文化欣赏》(摘自中学政治教学网) 问题：在录像中你发现了那些传统文化？中华传统文化主要表现在那些方面？ 学生活动：观看录像，回答问题，感知中华优秀丰富的传统文化 『传统文化面面观』 学生分组教学(课前让学生自己搜集了资料) 甲组学生：活动一：展示民族习俗图片说明它们的由来和演变。并表明这些习俗流传至今的原因。 能保留至今主要是传统习俗具有继承性，在日常生活中，传统习俗总是无声地感染和熏陶着一代又一代人，使人在潜移默化中养成习惯；传统习俗也都经历了一个不断自我筛选和弃粗存精的过程。 活动二：展示中秋节的习俗