《元素周期律 》教案2.docVIP

《元素周期表 教案》 教学目标 知识与技能 1、初步了解原子组成、结构及原子核外电子排布规律 2、掌握元素的金属性和非金属性随原子序数的递增而呈现周期性变化规律 3、掌握元素周期表和元素周期律的应用，了解周期表中金属元素、非金属元素分区，掌握元素化合价与元素在周期表中的位置关系 4、培养观察实验能力、归纳思维能力及分析思维能力，信息搜索和网络学习的能力 过程与方法： 通过对元素周期律的探究，培养学生利用各种图表分析、处理数据的能力 情感态度与价值观： 1、培养学生勤于思考、勇于探究的科学品质 2、培养学生辨证唯物主义观点 3、通过分组进行采集信息资料、展示作品，相互交流、评价，激发学习化学的兴趣，增强团结互助的合作精神。 教学重难点 重点：元素的金属性和非金属性随原子序数的递增而呈现周期性变化的规律，探究能力的培养和“位、构、性”的推导元素周期律属于化学基础 理论知识，基础理论教学应具有严密的逻辑性，从课堂教学的结构上，应当体现出教材本身逻辑系统的要求。 难点：元素的金属性和非金属性随原子序数的递增而呈现周期性变化的规律和周期表、周期律的应用。根据教材的安排以及高一学生的实际情况， 关于原子核外电子的排布，只要求学生熟悉1～18号元素原子核外电子的排布，并会应用即可。 教学方法 讨论、实验、讲解 教学过程 一、原子核外的电子排布 1、 排布原则：电子按照能量由低到高