《体味文化》教学设计1.docVIP

1.1 体味文化 一、新课推进 【教学过程】[ 教师：同学们看过震撼人心的《千手观音》吗？看后有何感受，他对社会现实有产生了什么样的影响？ 学生：发表自己的见解 教师：我们每个人在观看《千手观音》时都震撼了，特别是知道他们是聋哑人表演是，更是震撼。同时《千手观音》的演出在社会上也形成了一股“观音”热。 教师：展示图片 引申：我们可以说《千手观音》展现的是一种文化，这种文化影响了我们每个人，哪么到底什么是文化呢？今天我们一同体味一下我们身边的文化生活 【新知识教学】 教师：同学们知道什么是，文化吗，请同学们列举你身边的文化现象 学生：列举文化现象 【探究一】 教师：出示问题：有人认为文化就是音乐、戏剧、舞蹈等艺术，你是否赞同？ 学生：分组合作探究：什么是文化 【探究引导】 教师：出示生活中的图片，引导学生分析 【探究结论】 文化具有非常丰富的形式，如思想、理论、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化；人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动。 1、文化现象无时不在 回顾人类社会发展历程，从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”，文化现象无时不在。 2、文化现象无处不在 环顾我们身边的生活，有丰富多彩的校园文化、社区文化，还有转瞬间已不再新奇的网络文化等，文化现象无处不在。 3、文化现象丰富多彩 不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境。无论身处繁华的