《“提升工程”--远程培训项目》.docVIP

《“提升工程”（2015）-远程培训项目》测试题 1.SCORM课件就是交互式视频。(×) 2.反病毒软件总是超前于病毒的出现，它可以查、杀任何种类的病毒。(×) 3.资源运用的方法不会对教学效果造成影响。(×) 4.实物展台进行操作训练比传统教学效果好（√） 5.电子表格软件比较适合学生成绩分析等总结性评价（√） 6.与其把内容搬到网上，还不如在上课的时候解决学生所有的问题(×) 7.教师可以利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。（√） 8.帮助学生树立信息道德与信息安全意识，培养学生良好行为习惯是教师信息技术应用能力中的一项重要指标。（√） 9.在课堂中使用交互式电子白板时，应每节课尽量发挥电子白板的交互性，而不用管本课是新授课还是复习课(×) 10.在课堂引入环节，利用信息技术可以创设故事情景激发孩子兴趣。（√） 11.部分整合是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段（√） 12.云盘可以通过同步客户端软件实现自动上传下载以同步更新云盘上的资料（√） 13.服务号利用编辑模式可以为微信公众平台设计菜单。(×) 14.在学习中让学生自主操作使用几何画板不能对知识进行深度拓展(×) 15.因目前技术原因，移动设备较适合开展文科而不是理科的教与学活动(×) 16.WebQuest 模式是在 1995 年初由圣地亚哥州立大学的 Bernie Dodge 和 Tom March 开 发的，是一种面向探究的活动，活动中学生们所用到的所有或大部分信息都来自网络。”WebQuest 模式现在已是一种很受欢迎的网上学习模式，很多教师和学生都在利用它培养学习的高级思维能力，实现有意义的学习目标。（√） 17.在TWT创新思维工具中，建立专题后不能继续添加专题(×) 18.教学评价的唯一目的就是要找出教学中所存在的问题，以便“对症下药”。 (×) 19.在利用网络空间进行个人教学资源管理时，要选择可靠性较高的软件平台，避免因软件平台的一些较大故障而带来的损失。（√） 单选题 (大题总分27分，每题1分，共27小题) 20.关于Moodle如何在信息技术学科教学中应用观点错误的是？（C） A. Moodle的应用为学生自主合作探究学习创建了一个良好的环境，体现了学生在学习中的主体地位。 B. Moodle可以作为收集学生学习过程数据，为大数据在教育教学中的应用提供原始数据。 C. 信息技术学科教学中使用“学习管理平台”对转变学生的学习方式，提升学生合作探究学习能力等方面没有明显的效果。 D. Moodle能够为信息技术学科教学中课堂作业的收发、资源的共享、作业的评价展示等活动提供技术支持。 答案：C 解析： 21.“微课是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程”是哪位学者对微课的定义(C) A. 黎加厚B. 焦建利 C. 桑新民 D. 余胜泉 答案：C 22.使用优酷上传视频文件我们可能使用 帐号登录。(A) A. QQ帐号B. 微信帐号C. 淘宝帐号D. 新浪帐号 答案：A 解析： 23.以下软件可免费用于编辑Word、Excel和PPT文档移动设备软件是 (C) A. Keynote B. 有道云笔记 C. WPS OFFICE D. Microsoft OFFICE 24.在技术支持的探究学习中，（）为主体，（）为主导 (D ) A. 教师；学生 B. 教师；教师 C. 学生；学生 D. 学生；教师 答案：D 解析： 25.语言吐齿清，规范有条理描述的是微课程制作的哪项要求?(C ) A. 聚焦 B. 简要 C. 清晰 D. 创新 答案：C 解析： 26.在信息技术整合的课堂中，学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网，同时配有网络教学监控系统，（）的课堂组织形式。(B ) A. 小组活动 B. 全班活动 C. 个别活动 D. 集体活动 答案：B 解析： 27.按照评价功能分类，教学评价包括以：(A ) A. 诊断性评价、形成性评价、总结性评价 B. 发展性评价、结论性评价 C. 个人评价、别人评价 D. 定量评价、定性评价 答案：A 解析： 28.全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的主要内容可以用哪四个关键词来描述：( B ) A. 培训、实践、应用、测评 B. 标准、培训、测评、应用 C. 能力、培训、测评、应用 D. 标准、培训、实践、应用 答案：B 解析： 29.工作坊中活动设计分为横向设计以及？(C ) A. 系统设计 B. 方法设计 C. 纵向设计 D. 评价设计 答案：C 解析： 30.以校为本，组建教师教学实践与学习的共同体，共同开展校本教研、培训、科研等各种与教师专业发展相关的活动。这种研修方式被称