《农业区位因素与地域类型》教学设计3.docVIP

《农业区位因素与地域类型》教学设计 课程标准：分析农业区位因素 课标解读：①了解农业生产概念、特点及常见分类；②理解区位的含义；③引导学生找出农业区位因素，并分析它们是如何影响农业生产的。 教学目标: 知识与技能：分析影响农业区位选择的因素，学会判断某地或某种农业区位选择的主导因素。 过程与方法：通过读图分析、案例分析、比较分析和联系实际的方法来说明区位因素对农业生产的影响。 情感、态度、价值观：通过学习区位理论知识，树立学生联系的普遍性，及具体问题具体分析的意识。 教学重点、难点 重点：分析农业区位因素。 难点：说明主要农业区位因素对农业区位选择的影响。 教学方法：谈话法、读图(资料)分析法、案例分析法(重方法、重迁移) 学生学法：因果联系法、读图分析法、列表比较法。 教学手段：多媒体平台。 教学流程： [导入新课]： 本书的前两章里我们学习了人口及人口的聚集地城市，那么是谁为人口和城市发展提供了物质基础？毫无疑问是(工农业)生产活动。 [提问]想一想我们一日生活所需，哪些来自农业？ 我们一日三餐，米、面、肉、奶、蛋、禽、果、蔬等都直接或间接的来自农业。农业是关系国计民生的基础性产业。 [提问]①什么是农业？ ②农业生产有怎样的基本特征？ ③影响农业生产的因素有哪些、它们是如何影响农业生产的？ ④世界是主要的农业地域类型有哪些？试分析它们的形成条件和特征。 ⑤农业生产活动对环境