《黄生借书说》3学教练案.docVIP

《黄生借书说》 主备人 何艳琴 责任人 张君海 审核：仲连智 授课时间 月 日 共4课时 本节：第3课时 学习目标： 1、翻译课文，深入领会文章内涵。 2、教育学生珍惜现在优越的学习环境，专心学习。 教学过程 一、自主预习，认真准备： 1、一词多义： a：（1）非读书为然，天下物皆然。 （然 ：________________） （2）然天子读书者有几？ （然 ：________________） b：（1）子不问藏书者乎？ （子 ：________________） （2）其他祖父积，子孙弃者无论焉。 （子 ：________________） c：（1）其他祖父积，子孙弃者无论焉。 （焉 ：________________） （2）而惴惴焉摩玩之不已。 （焉 ：________________） 2、试着翻译第四自然段。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 二、新课导学 （一）情境导入，板书课题 （二）展示交流预习成果 （三）整体感知 1、学生自由朗读课文（指名读、全班齐读） 2、翻译课文 三、自主探究，合作交流： 1、作者幼时借书有过怎样的遭遇，黄生借书受到怎样的优待？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、怎样理解作者所说的“知幸与不幸”和“归书也必速”？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________3、课文结尾一句话，它在结构上和表达作者的思想感情上有什么作用？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 四、当堂练习，检测固学： 1、解释下列词语的意思 今黄生贫类予? 类 （ ?） 然则予固不幸而遇张乎 然则（ ）为一说，使与书俱 为 （ ） 俱（ ） 2、翻译下列句子。 然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？ ______________________________________________________________________ 知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 ______________________________________________________________________ 为一说，使于书俱。 ______________________________________________________________________ 3、下列句子中加点的“为”与例句中的“为”意思相同的一项是（ ） 例：若业为吾所有 A. 非独书为然 B. 而少时之岁月为可惜也 C. 为一说，使与书俱 D. 而身为宋国笑 4、“知幸与不幸”说明的是： ( ) A . 说明两人的遭遇不同 B . 希望黄生懂得借书的艰难 C . 强调自己的“公书”和张氏的“吝书”截然不同 D . 说明幸福