包书皮 （教学设计）-2024-2025学年山东科学技术版（2023）小学综合实践活动一年级上册.docxVIP

包书皮（教学设计）-2024-2025学年山东科学技术版（2023）小学综合实践活动一年级上册

一、教材分析

《包书皮》这一课旨在引导学生学会包书皮，培养学生的动手能力和爱护书本的意识。教材通过图片和简单的文字介绍了包书皮的方法和步骤，让学生在实践中掌握这一生活技能。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生了解书皮的作用和种类。

学生掌握包书皮的方法和步骤。

学生能够独立完成包书皮的任务。

2.过程与方法目标

通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。

以小组合作的形式进行包书皮比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

3.情感态度与价值观目标

培养学生爱护书本的意识。

增强学生的自信心和成就感。

让学生体会到自己动手的乐趣。

三、教学重难点

1.教学重点

掌握包书皮的方法和步骤。

培养学生独立完成包书皮的能力。

2.教学难点

引导学生在包书皮的过程中注意细节，使书皮美观、牢固。

四、教学过程

1.导入新课

师生互动

教师展示一些破旧的书本和包好书皮的书本，问学生：“同学们，你们看这两本书有什么不同？你们更喜欢哪一本呢？”引导学生观察书本，发表自己的看法。

学生可能会回答：“一本破旧，一本新。”“我喜欢包好书皮的那本。”教师接着问：“那你们知道为什么要包书皮吗？书皮有什么作用呢？”引导学生思考包书皮的原因和作用。

设计意图

通过展示不同状态的书本，让学生直观地感受到包书皮的重要性，激发学生包书皮的兴趣。

提问环节引导学生思考包书皮的原因和作用，为后续的教学内容做铺垫。

2.认识书皮的作用和种类

师生互动

教师介绍书皮的作用，如保护书本、延长书本的使用寿命、使书本更加美观等。

教师展示不同种类的书皮，如塑料书皮、纸质书皮、布质书皮等，让学生观察并了解它们的特点。

教师提问：“同学们，你们见过哪些书皮呢？它们有什么特点呢？”引导学生回答问题，加深学生对书皮种类的认识。

设计意图

让学生了解书皮的作用和种类，为选择合适的书皮和包书皮的方法提供依据。

提问环节培养学生的观察能力和语言表达能力，让学生在观察中思考，加深对书皮的认识。

3.学习包书皮的方法和步骤

教师示范

教师选择一种纸质书皮，边示范边讲解包书皮的方法和步骤：

第一步，准备好书本和书皮，将书皮展开，放在桌子上。

第二步，将书本放在书皮的中间位置，对齐书脊和书皮的边缘。

第三步，将书皮的一边对折到书本上，压实边缘，使其与书本贴合。

第四步，将书皮的另一边也对折到书本上，同样压实边缘。

第五步，将书皮的上下两端分别向内折，包住书本的封面和封底。

第六步，整理书皮的边缘，使其平整、美观。

学生实践

学生按照教师的示范，自己动手包书皮。教师在教室里巡视，指导学生包书皮，纠正学生的错误方法。

师生互动

教师提问：“同学们，在包书皮的过程中，你们遇到了哪些问题？是怎么解决的呢？”引导学生分享自己的包书经验和遇到的问题。

学生可能会回答：“书皮折不好。”“书皮不贴合书本。”教师针对学生的问题进行具体的指导和解答，帮助学生解决包书皮中遇到的问题。

设计意图

教师示范可以让学生更加直观地学习包书皮的方法和步骤，降低学习难度。

学生实践让学生亲身体验包书皮的过程，提高学生的动手能力。

提问和互动环节可以帮助学生解决包书皮中遇到的问题，促进学生之间的交流和学习。

4.小组合作包书皮比赛

师生互动

教师将学生分成若干小组，每个小组发放一些书本和书皮。教师宣布比赛规则：“每个小组要在规定的时间内包好所有的书本，包得最整齐、最美观的小组获胜。”

学生以小组为单位，开始包书皮。教师在教室里巡视，观察学生的包书情况，为学生加油鼓劲。

设计意图

小组合作包书皮比赛可以激发学生的竞争意识和团队合作精神，提高学生包书皮的积极性和效率。

教师巡视和加油鼓劲可以让学生感受到教师的关注和支持，增强学生的自信心和动力。

5.作品展示与评价

师生互动

各小组将包好的书本展示出来，互相欣赏和评价。教师提问：“你们觉得哪个小组包得最好？为什么？”引导学生从包书的速度、整齐程度、美观程度等方面进行评价。

学生发表自己的看法，评选出包得最好的小组。教师对获胜的小组进行表扬和奖励，对其他小组进行鼓励和肯定。

设计意图

作品展示与评价可以让学生展示自己的包书成果，增强学生的自信心和成就感。

学生之间的互相评价可以培养学生的观察能力和语言表达能力，促进学生之间的交流和学习。

教师的表扬和奖励可以激发学生的竞争意识和团队合作精神，提高学生包书皮的积极性和效率。

6.课堂总结

师生互动

教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结包书皮的方法和步骤，强调整理书本、爱护书本的重要性。

教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们有什么收获呢？以后你们会怎么做呢？”引导学生回答问题，总结自己的学