《多位数乘一位数：整理和复习》（教学设计）-2024-2025学年人教版小学数学三年级上册（共2课时）.docxVIP

《多位数乘一位数：整理和复习》（教学设计）-2024-2025学年人教版小学数学三年级上册

（共2课时）

学校

授课班级

授课教师

教材内容

《多位数乘一位数：整理和复习》是人教版小学数学三年级上册的内容。本部分主要对多位数乘一位数的口算、笔算以及解决问题等内容进行系统整理和复习，通过回顾知识点、练习巩固和拓展提升，帮助学生进一步掌握多位数乘一位数的计算方法和应用技巧。

教学目标

第一课时教学目标：

1.知识与技能目标：

学生能够回顾并梳理多位数乘一位数的口算、笔算方法。

正确进行多位数乘一位数的口算和笔算练习。

提高计算的准确性和速度。

2.过程与方法目标：

通过知识梳理和练习，培养学生的归纳总结能力和计算能力。

在互动交流中，提高学生的表达能力和合作意识。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生认真、细致的学习态度。

增强学生对数学学习的自信心。

第二课时教学目标：

1.知识与技能目标：

运用多位数乘一位数的知识解决实际问题。

提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.过程与方法目标：

通过解决实际问题的过程，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

引导学生学会合作探究，共同解决问题。

3.情感态度与价值观目标：

让学生体会数学与生活的紧密联系。

培养学生的应用意识和解决问题的积极性。

教学重难点

第一课时教学重点：

梳理多位数乘一位数的口算、笔算方法。

进行口算和笔算的练习，提高计算能力。

第一课时教学难点：

引导学生准确理解和掌握进位乘法的算理。

提高计算的准确性和速度。

第二课时教学重点：

运用多位数乘一位数的知识解决实际问题。

培养学生分析问题和解决问题的能力。

第二课时教学难点：

引导学生理解复杂问题中的数量关系。

培养学生的创新思维和解决问题的策略。

学情分析

学生已有知识基础：

学生在前面的学习中已经掌握了多位数乘一位数的口算和笔算方法，能够进行基本的计算。但对于一些复杂的计算和问题解决，可能还存在困难。

学生学习能力与风格：

三年级学生以具体形象思维为主，逐步向抽象思维过渡。他们喜欢通过实际操作和互动交流来学习，对新鲜的学习方式和挑战充满兴趣。但在学习过程中，可能会出现粗心大意、理解不深入等问题。

教学方法与学法

教学方法：

1.引导归纳法：引导学生回顾和整理知识点，归纳总结多位数乘一位数的计算方法和规律。

2.练习巩固法：通过大量的练习，巩固学生对多位数乘一位数的掌握。

3.问题解决法：提出实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，提高应用能力。

学法：

1.自主复习法：学生自主回顾所学知识，进行知识梳理和总结。

2.合作学习法：通过小组合作，共同解决问题，交流学习心得。

3.练习反思法：在练习中反思自己的错误和不足，及时调整学习方法。

教学准备

教师准备：

1.制作多媒体课件，包括知识点梳理、练习题、问题情境等。

2.准备口算卡片、练习纸等教学用具。

学生准备：

1.复习多位数乘一位数的相关知识。

2.准备笔记本、铅笔等学习用品。

教学过程

第一课时

导入复习

1.师生互动：

师：同学们，我们已经学习了多位数乘一位数的知识，今天我们一起来进行整理和复习。大家回忆一下，我们都学习了哪些内容呢？

生：学习了口算乘法和笔算乘法。

师：非常好！那口算乘法有哪些方法呢？笔算乘法又要注意什么呢？这节课我们就来系统地复习一下。

2.设计意图：通过提问引导学生回忆所学内容，明确复习的重点和方向。

知识梳理

1.师生互动：

师：我们先来复习口算乘法。谁能说一说整十、整百、整千数乘一位数的口算方法？

生：把整十、整百、整千数看成几个十、几个百、几个千，然后再乘一位数。

师：非常正确！比如20×3，我们可以把20看成2个十，2个十乘3等于6个十，也就是60。那大家再说说300×4等于多少呢？

生：300是3个百，3个百乘4等于12个百，也就是1200。

师：很好！现在我们来复习笔算乘法。笔算乘法要注意什么呢？

生：从个位算起，用一位数依次去乘多位数的每一位。

生：哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。

师：大家说得都很对。我们来看一个例子，34×2，大家一起说说笔算过程。

生：先算4×2=8，写在个位上；再算30×2=60，写在十位上，结果是68。

师：非常好！那如果是进位乘法呢？比如48×3。

生：先算8×3=24，满二十向十位进二，写4在个位上