晋江市普通初中课堂教学建模联盟工作实施方案.doc

晋江市普通初中课堂教学建模联盟工作 实施方案 一、基本思想 以提高初中办学质量，办人民满意的教育为宗旨，努力践行“以人为本”的教育理念，改革初中课堂教与学的方式，构建“学本·高品课堂”，打造我市初中教育品牌，推进我市初中内涵发展。 二、总体构思 以晋江市普通初中课堂教学建模联盟校为范围，划分为两大联盟（第一联盟、第二联盟）分别抱团开展。各联盟校际间开展课堂教学改革交流协作，组织联盟学科组开展新课堂教学模式构建抱团攻关，共享专家资源，开展师资培训，搭建师生交流平台，创建学科基地校，共同推进课堂教学建模工作，打造“学本·高品课堂”。即在课堂教学中强化学生学习主体地位，积极倡导“自主、合作、探究”等学习方式，强化自学、合作、展示、探究和达标检测等基本教学环节，激发优化学生的学习状态，指导优化学生的学习方法，着力提升学生的学习效率和品质，促进学生素质的全面发展。 三、实施原则 1.统一要求和自主创新相结合的原则 在全面落实市级层面统一要求的情况下，倡导、尊重各校结合校情、生情、师情，有重点的进行自主创新，构建有校本特色的教学模式；各学科既要根据本实施方案的统一要求和整体安排部署工作，又要立足本校实际，高质量、高标准完成任务。 2.示范引领和全员参与相结合的原则 坚持典型引路，充分发挥身边“名优教师”和“优势学科”的示范辐射作用，学科带头人、骨干教师、高级教师等要率先垂范，成为课堂改革的领跑者，青年教师要踊跃参与成为中坚力量；同时，学校坚持优势学科试点先行、重点突破，其它学科全面跟进的工作格局，着力形成以教研组、年级组、备课组为单位开展课堂模式研究的有效机制，充分调动全体教师的积极性，使积极参与研究活动成为每一个教师的自觉行为。 3.渐进性和差异性相结合的原则 深入了解掌握学校和教师的实际教学水平，掌握分析学校和教师实际教学水平的变化，适时调整工作计划，循序渐进，不断深入，以期取得最佳效果；同时，正视学校之间的差异，发掘由差异带来的研究资源，变不利因素为有利因素，科学合理地推进课堂模式改革的不断深化。 四、实施策略 （一）整体推进，培育典型 各联盟校从2014年春季开始，用三年时间分步、分阶段整体推进，最终实现“学本·高品课堂”的课堂教学模式的总体目标。各联盟校应在原有的模式下，结合重点学科建设，充分发挥校本特色，坚持多元、开放、包容的思想，统一要求和步伐，着力培育并产生几个典型示范学科，进而推动学校及联盟的整体发展。 （二）搭建平台，研究引领 在市教育局、市进修学校和有关专家学者的引领指导下，各联盟校要发挥资源优势，专题研究课堂教学问题和解决之道。一要做好骨干教师培训和校本培训指导工作，及时对课堂教学建模过程中出现的新情况和新问题进行分析指导，总结推广先进经验，加强对薄弱学校、学科和教师的帮扶力度；二要定期开展联盟间的同题异构、课改讲堂、专家讲座、外出学习考察等形式多样的教研学习活动；三要利用教师教研课题，对教改过程中出现的问题展开针对性研究和实践，形成经验和理论成果，通过申报省市的实验项目或课题，获取省市专家和政策的支持。 （三）完善机制，创新工作。 各联盟校要落实教学评价和学生评价改革，成立教学评价小组和学生评价小组，全面开展课堂教与学的过程评价，重点开展教研团队和学习小组的合作评价。加强班级学习小组建设，不仅要关注形式上的改变，而且要有小组制度、小组文化、小组特色等内涵上的建设。开展研修课展示活动，以学科组为中心，带动教研组、备课组开展研修课展示活动，集中进行工作研讨。建立学校课堂开放长效机制，定期举办“课堂开放日”活动，让广大家长、社会团体等走进学校、走进课堂，参与教学活动，感受新课改的理念要求。 （四）分步实施，落实目标。 1.启动阶段（2014.2－2014.7） （1）建立“晋江市普通初中课堂教学建模联盟”组织，建立健全组织机构，既要制定各联盟校的实施方案，又要制定各校具体实施方案，建立联盟校际间的学习共同体，明确职责任务。 （2）各联盟校召开全校教职工动员大会，进行专家培训，让广大教师从思想上解决“下不了决心”的问题，做到乐于课改，勇于实践，形成“想改、要改、能改、会改”的课堂教学改革氛围。 （3）给予“晋江市普通初中课堂教学建模联盟校”授牌，建立片区联盟联席会议制度，学期结束召开一次联盟实施情况工作总结会。 （4）开始提炼概括各学科课堂教学要诀。组织学科精干力量对本学科开展课堂教学改革以来的做法进行研讨、提升，初步形成学科课堂教学特点，再通过培训、实践、研讨、再实践、再提升，最终形成学科课堂教学要诀。 2.实施阶段（2014.8－2015.7） （1）各联盟校总结第一阶段得失，重点查找实践中存在的实际问题，提出改进措施，确定学科课堂教学要诀，全面推广“学科基地校”课堂教学模式，确立“学科示范校”，汇编《学科教学要诀》