创意与创新creativeandinnovation教学大纲.docVIP

創意與創新(Creative and Innovation)教學大綱 　　 科目：創意與創新 對象：管理學院四技一年級學生 學期：第一學年度下學期 學分：2學分、2小時 教室： 時間： 每星期二第5-6節 教師：許聖傑博士 研究室：MB621-3 電話：05-5370988-8157 Mail：jess@.tw 教學目標： 提供創意思考手法訓練，要求體驗產出創新產品，，以體驗之理論與價值。創的基本認知， 創造思維的方法創造思維的方法包括：擴散思維（水平思考、收斂思維）、類比思維（等價變換法、提喻法）、聯想思維（檢核表法）、組合思維（信息交合法）、列舉思維（移植法）、逆向思維（簡單思維）、TRIZ?理論介。 教學主題: 週 課程主題 備註 1 專題報告:創意來源_科學真正的出發點是懷疑(/watch?v=K54b6NqQgQc)提問：吳承儒研究主題與過程為何? 思考與創意思考提問：思考？思考歷程？型態？ 課程規劃與評核說明 促動學習效果，採用課後提問 2 思考與創意思考_CH02思考模式提問：思考二元論為何？思考三元論要點？ 思考與創意思考 3 作業報告:發明展獲獎案例創意思考報告(學生報告)提問：個案創意點為何？有何價值？需要何種知識？ 第一次作業:探索訓練(小組報告；PPT 5頁) 4 創造學_CH01?創造學概述 5 創造學_CH02創造性成果取得的條件與創造力的訓練 專題報告:QR Code的 Kuso 應用(教師自編)提問：同學可運用QR Code完成何事？如何達成？ 6 作業報告:台灣發明王1提問：發明創意構想為何？目標顧客？有市場效益？ 第二次作業：分析訓練(小組報告；PPT 5頁) 7 創造學_CH 03思維技能訓練的前提 8 提問1：腦力激盪術原則為何？ 提問2：六頂帽子代表顏色之意義為何？ 創造學CH05集體創造力的開發 促動學習動機，採用課前提問 9 期中考:我的創意構想 期中作品：激發訓練(小組報告；PPT 5頁) 10 專題報告:NFC 創意應用(教師自編)提問：可應用NFC為何？需要工具與技能為何？ 影片解析: :台灣發明王2 認知訓練 能力訓練 11 影片解析: :台灣發明王3提問：發明創意構想為何？如何創新實踐？需要何種知識與能力？ 專題報告:創意過程四種角色(教師自編)提問：創新實踐四種角色意涵？ 問題分析訓練 團隊意識訓練 12 提問：最新企業個案有何創新產品？有價值？有能力應用？ 創造學CH 13創新的企業文化 第三次作業:評價訓練(小組報告；PPT 5頁) 13 提問：擴散思維的類型? 提問：類比 創造思維的方法創造學CH06擴散思維 創造思維的方法創造學CH07類比思維 促動學習動機，採用課前提問 參訪其他各院特色專業教室特色作品 14 提問：聯想思維的種類？ 提問：組合思維的類型？ 創造思維的方法創造學CH08聯想思維 創造思維的方法創造學CH09組合思維 促動學習動機，採用課前提問 參訪其他各院特色專業教室特色作品 15 提問：列舉 提問：逆向 創造思維的方法創造學CH10列舉思維 創造思維的方法創造學CH11逆向思維 第四次作業:舉出創造思維的方法 16 創造思維的方法-創造學CH12 TRIZ理論簡介 視學習情況講解，讓學生理解40個發明原理 17 期末考：小組創意作品發表1 期末創意作品發表 18 期末考：小組創意作品發表1 期末創意作品發表 評核方式： 平常出勤20%，作業20%，期中作品30%，期末作品 30%。 作業要求：小組依主題提出4次書面報告與隨機上台發表方式進行；訓練實作執行能力。 期中報告要求：小組創意發想構想書報告(創意作品名稱，目標顧客，功能示意圖，運用原理)；選出前三名頒發獎狀。 期末報告要求：小組完成創意實務作品，形成競賽海報呈現；選出前三名頒發獎狀；參加期末管理學院創意大賽。 管理學院創意大賽：管理學院主辦，各系各班選出前三名參加競賽(4班*3件=12件作品)，再選年度管院前三名頒發獎狀與獎金。 期中期末報告呈現方式，依據「U19」精神，請參考：U19 全國創意發明競賽.tw/history.htm) 期中期末評分項目： 評分項目 權重 評分項目說明 原創性 30% 新奇、未曾見過相同或相似的想法，自己對事物 有獨特的看法 可執行度 30% 指可將創意具體實現的程度 觀察力 15% 對周遭環境與生活所需的細微觀察，注意到一般 人容易忽略的小地方或需要 想像力 15% 超越日常生活經驗、不受拘束的想法 趣味性 10% 作品本身的有趣程度，或者是否