参赛教案高中音乐教案中国民族乐器执教大丰刘庄中学校成龙.docVIP

高中音乐教案中国民族乐器 执教： 校成龙 ? 年级：高一? 课时安排：1课时 教学目标： （一） 知识技能目标： 1、通过几种民族乐器的欣赏，了解民族器乐的四大分类及其特点； 2、通过欣赏民族乐器的演奏及自己的演奏，掌握民族器乐的音色特点，培养学生分析器乐曲的能力； 3、 能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。 （二）过程与方法目标： 1、在欣赏中引导学生看、动、听、想、议、表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及表现能力； 2、通过对器乐曲的欣赏、分析，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力。 （三）情感与价值观目标： 1、引导学生积极、主动、愉悦地接受音乐审美教育； 2、通过课件的展示，实践操作，获得积极、愉悦的情感体验，为学生终身学习和享受音乐奠定基础。 教学重点： 在教学中，激发学生不断通过对民族乐器及乐曲的呈示产生愉悦的审美，获得积极、愉悦的情感体验。积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。 教学难点： 1、掌握乐器结构的认识把握及对乐曲欣赏兴趣的调动； 2、处于青春期的中学生比较羞涩、敏感，教师要在课堂中创造表演氛围，引导学生积极参与表现音乐。 教学准备： 1、多媒体课件制作； 2、扬琴、竹笛、笙、二胡、木鱼等 3、教学音响CD； 4、书籍资料。 教学过程： 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计说明 导入 课件展示各种民族乐器欣赏 播放《春节序曲》 学生边看边思考问题 初步感受民族乐器，激发学习兴趣 民族乐器分类 民族乐器的分类 课件展示民族乐器的分类 请学生分辨各种民族乐器的音色特点，思考民族乐器的演奏特色 通过教师讲解的分类，了解中国民族乐器，再通过直观感受、听辨感受和了解民族乐器的演奏风格 欣赏江南 丝竹 及《姑苏行》 《紫竹调》 《姑苏行》 讲解时教师示奏 学生对应实物领悟丝竹乐 教师演奏，学生直观感受乐曲，激发学生兴趣。 创作与活动 让学生充分发挥综合能力 1、播放《春江花月夜》 2、给出民歌《茉莉花》曲谱 1、学生用纸笔画出意境 2、学生试奏乐器 充分发挥学生的主动性和音乐的表现能力，理解能力。 小结 师生交流感受 教学反思： 一、教学内容设计说明 《中国民族乐器》是湖南省《艺术欣赏音乐》（湖南文艺出版社）高一年级第三单元的内容。本课通过了解多种民族乐器、欣赏民族器乐曲的形式让学生体验和了解民族器乐曲的独特风格，培养学生对多样化音乐风格的兴趣和关注。通过参与各项音乐活动,让学生感受音乐带给人的欢乐，培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力。 二、教学策略 “在动中学，乐中学” 各种民族乐器的欣赏及亲自操作，营造一种轻松快乐的课堂氛围，从而激发学生学习民族音乐的兴趣。在创作与活动中，安排了学生发挥想象创作出一系列活动，让学生在不同形式中感受音乐的神奇，不仅拓展延伸了课的内容，而且升华了音乐的意义。 “以情感为主线” 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”音乐教育的根本方式，是以情感人、以美育人，只有不断加强学生的情感体验，产生情感共鸣，用“情”字架起心灵与音乐之间理解与沟通的桥梁，才能较好的实施音乐教育的总体目标——审美教育。在高中音乐课程中，基本是音乐欣赏课，因此，学生会在心理上产生厌倦感，状态比较消极。在本节课中，教师通过示奏，以自己对民族乐器的理解和体验，帮助学生感受民族乐器、了解民族乐器和表现民族乐器，引起学生情感的共鸣，对学生情感的投入也产生了潜移默化的影响，成为老师与学生之间、学生与学生之间建立双向情感沟通的渠道。到课堂上的表演，充分发挥学生的主动性和创造性，提高学生的音乐表现力。 “以活动促求知” 中学教师是以基础教育为目标，要求学生向广博与精深方向努力，却永远满足不了学生中多种多样的要求。在本课中，教师鼓励学生自主学习，到课堂上用民族乐器交流。这样，学生通过自主学习，面对浩如烟海的信息，学会了动手，不仅扩大了知识面，而且也提高了学习的实践能力，另外，通过这一活动，教师在课堂上给学生留下了“交往”的空间，引导他们进行良好的交往与合作，这样不仅能营造平等、民主、轻松、活泼的课堂气氛，提高课堂教学效果，同时还可以培养学生的交往能力和合作精神，增强学生的自信心，体现了“以学生为主体”的素质教育思想。 参赛教案 3