环境因素对流动儿童歧视知觉的影响及群体态度的-心理发展与教育.PDFVIP

2010 4 年 心理发展与教育 第 期 文章编号:1001-4918 (2010)04-395-401 中图分类号:B844. 1 文献标识码:A 环境因素对流动儿童歧视知觉的影响及群体态度 的调节作用* 刘 霞 申继亮 ( ， 100875) 北京师范大学发展心理研究所 北京 : 、 ， 、 、 1350 ， 摘 要 采用整班联系 自愿参加的方式 选取北京市海淀 朝阳 昌平三个区的 名流动儿童为被试 采用歧视 、 、 ， 知觉问卷 家庭社会经济地位问卷 班级环境气氛量表以及群体态度测验 考察家庭经济环境和学校班级环境对流 ， 。 :(1) 、 动儿童歧视知觉的影响 并进一步探讨群体态度对它们关系的影响作用 结果表明 家庭社会经济地位 老师 ， ， 、 支持和同学支持对于个体和群体歧视知觉具有显著的负向影响 同时 班级内聚力对于个体歧视知觉 满意程度对 。 (2) ， 于群体歧视知觉也存在显著的负向影响 同学支持对于个体歧视知觉的负向预测作用更为重要 老师支持则 。 (3) ， 对群体歧视知觉的负向预测作用更为重要 对于群体态度不同的流动儿童 环境因素对其个体和群体歧视知 。 ， ， 觉的作用存在一定差异 在个体歧视知觉方面 同学支持是态度中立组和态度偏城市儿童组的最佳预测因素 班 ; ， 级内聚力则是态度偏流动儿童组的最佳预测因素 在群体歧视知觉方面 老师支持对于群体态度不同组均表现出 最为重要的预测作用。 : ; ; ; 关键词 流动儿童 歧视知觉 环境因素 群体态度 有关歧视知觉的研究源于对社会不公平现象的 1 引言 关注。 ， 这里 歧视知觉主要是相对于客观的歧视现 1998 、 《 ， 根据 年国家教委 公安部发布的 流动儿 象而言的一种主观体验 是指个体知觉到由于自己 》， ( 、 、 童少年就学暂行办法 流动儿童是指随父母或其 所属的群体成员资格 如性别 种族 出生地区或者 6 ～ 15 )