计数器教案.docVIP

科 目 课题 第 5 章 第 2 节 审阅签名 电子技术基础 计数器 审阅时间 授课时数 2 教学形式 一体化 授课时间 16（1） 教学媒体 多媒体 授课班级 电子线路1001 辅助教具 多媒体、计算机、水彩笔、白板 教学目的 1、理解计数器的基本知识。 2、掌握有常用计数器集成电路构成不同进制计数器的方法。 3、正确使用Multisim仿真软件，并用仿真结果得出逻辑功能。 重 点 1、二进制、十进制、集成计数器的基础知识。 2、不同进制计数器的构成方法。 难 点 如何正确使用Multisim仿真软件 2、如何设计电路，并通过仿真仿真结果得出门电路的逻辑功能 教 学 设 计 及 说 明 Ⅰ、导入新课 1、计数器图片的演示 （4分钟） 2、复习回顾 （3分钟） II 、新课讲授 计数器的概念与分类 （5分钟） 二进制计数器 （20分钟） 十进制计数器 （10分钟） 集成计数器及其应用 （20分钟） 仿真练习 （20分钟） III 、归纳小结 （5分钟） IV 作业 （5分钟） 教 学 回 顾 优点：1、以学生为主动，八所讲的内容与生活实际联系起来，想象力极为丰富，以后教学时，应充分重视学生想象力的培养。 计算机仿真教学学生兴趣高，以后教学应多采取此方式。 缺点：1、缺少板书，不能忽视最基本的教学方法 2、教学进步安排得不够好，临近下课的教学有点仓促。 时间 分配 教学内容与过程 教师活动 学生活动 采用4′展示图片提出问题，为引入新课做准备 Ⅰ 导入新课 提问：传统的计时或者显示方式？ 回答：在传统的方法中，是通过机械指针显示的方法，但是现在大部分都已经不再采用这种方法而是通过数字显示，这样更直观。 用PPT展示图片，提出问题 解答提出的问题 对相关知识进行解释，引出重点内容 学生讨论问题，引起互动 学生的学习兴趣被激发 时间 分配 教学内容与过程 教师活动 学生活动 利用3′复习相关知识点 分类讲解 5′ 20′ 引出本节课重点：计数器。 提问：1、时序逻辑电路的特点 2、JK触发器功能真值表 答案： 1、电路任何一个时刻的输出状态不仅取决于当时的输入信号，还与电路原来的状态有关。因此，时序电路必须含有具有记忆功能的存储器件。 2、 CP J K Qn Qn+1 功能 ↓ 0 0 1 1 保持 ↓ 0 1 0 0 置“0” ↓ 1 0 1 1 置“1” ↓ 1 1 1 0 翻转 II 新课 加计数 分类 数值增减 减计数 可逆计数 异步计数器 是否同步 同步计数器 二进制计数器 （一）异步二进制加计数 图1是3位异步二进制加法计数器电路，CP下降沿触发。 教师提问 解释计数器的概念 提问：展示图片 时的进制 分的进制 学生回答 接受新知识 让学生自己思考回答 时间 分配 教学内容与过程 教师活动 学生活动 提出问题10′ 根据实际问题讲解 20′ 通过仿真练习加强学生学习兴趣 20′ 让学生自己先进行设计 根据前面内容总结本节 5′ 作业练习 5′ 图1、3位异步二进制加法计数器电路 1、写出电路相应方程式 (1) 驱动方程： (2) 次态方程： (3) 时钟方程： 2、工作情况可用时序波形图来描述 3、状态转换真值表 总结：时序逻辑电路的一般分析步骤： 确定时序逻辑电路的类型。 写出已知时序逻辑电路的各相应方程。 绘制状态转换真值表或状态转换图。 ④指出时序逻辑电路的功能。 提问：三个JK触发器都接成T触发器，连接同一个CP，且前 一级输出作为后一级输入，试分析电路功能。