酸和碱之间能反应.PPTVIP

第十单元 课题2：酸与碱之间能发生什么反应 满洲里市第十中学： 赵英贤 一、说教材 1、教学内容及在教材中所处的地位和作用 本课题是人教版九年级下册第十单元酸和碱的课题2的内容。教材编写从实验入手来介绍中和反应。为了说明中和反应，简单介绍了盐的概念。关于中和反应的应用，教材从酸碱性的角度说明了它在实际中的价值。 2、教学目标 根据教材的地位和作用，依据课程标准，结合学生已有的认识基础，本课题确定知识技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。 二、说教法 本课题内容紧密联系联系学生生活实际，采取引导探究模式进行教学使学生猜想、实验，适当结合教师讲解，不仅让学生体验科学探究过程，同时让学生感受化学与生活的密切关系，从而形成从我做起，关注社会与化学有关的问题，主动参与社会决策的意识。 三、说学法 本课题根据生活实际问题，鼓励学生大胆猜想，勇于实践，让学生猜想解决的办法，从而实践验证假设。这样采取引导探究教学，不仅让学生在获得知识的同时，培养科学的方法，同时也培养了学生应用知识解决实际问题的能力。 四、说教学设计 1、 问题情境引入： 用一张图片和三个问题引入 2、探究： 酸与碱会发生什么反应？ 通过图片回顾完酸和碱在水中能解离出什么样的离子之后，我开始按照探究活动的五个步骤，引导学生分组完成对酸和碱之间能发生什么样的反应的探究 3、总结中和反应的定义并由此了解盐的概念 分析完实验结果，得出结论之后，我指导学生完成稀HCl和NaOH反应的方程式，并打出一张练习的幻灯片，让学生完成氢氧化钾和硫酸反应，氢氧化钙和盐酸反应，氢氧化钙和硫酸反应的方程式，并由反应中的产物K2SO4、CaCl2、CaSO4这几种物质的化学式，总结出盐的概念，然后再总结中和反应的定义 4、阅读学习：了解中和反应在实际中有何应用 对中和反应在生活中的应用这部分知识，教材对它的介绍非常简单，也比较浅显，所以我在教学中安排学生通过自主阅读学习这部分内容，阅读后，再联系生活用自己的语言阐述 5、练习和总结 知识巩固 1、下列物质中属于盐的是（ ）属于碱的是（ ）属于酸的是（ ） A、H2CO3 B、Cu(OH)2 C AgNO3、E、BaCl2 F、H3PO4 G、KOH H、CO2 Ｉ、Fe3O4 2.下列反应属于中和反应的是（ ） A.CaO+H2SO4==CaSO4+H2O B.Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O C.K2O+H2O==2KOH D.Ba(OH)2+H2SO4==BaSO4↓+2H2O 3.当土壤偏酸性时，一般作物难于生长。要改良这种土壤，应施加的物质是（ ） A.食盐 B.烧碱 C.胆矾 D.熟石灰 6、作业 ①记住本节课涉及的化学方程式和盐的概念，以及中和反应的定义 ②完成书后65习题第8题 五、说反思 1、取得成功的地方： ①创设教学情景部分新颖，能够吸引学生的注意力，激发起学生的学习热情。 ②探究活动这一教学环节进行的比较顺畅，也展开的比较充分，学生能够主动的投入到学习中来，积极思考，使自己的能力得到锻炼，使探究行为没有流于形式。 ③习题设计的少而精，能够体现出本节课的重点 ④各个教学环节之间过度的自然、顺畅。 2、不足之处 ①盐酸和氢氧化钠化在水中发生解离的图片在幻灯片中出现的次数太多，使得这部分内容有些重复。 ②在讲解中和反应在实际中的应用这部分知识时，由于扩展了如何除去工业污水的的重金属离子，浪费了一些时间，又跟本节课的主题关系不大，导致后面的时间有些紧张。 ③写在黑板上的板书比较少，再加上又有学生板演的方程式，所以最后黑板上的板书显得比较零乱，条理也不够清晰。 * * 3、教学重难点 教学重点：以及对学生科学方法的培养。难点是认识中和反应，了解它在实际中的应用。 教学难点：通过实验建立直观印象，感受研究过程。 思考： 你被蚊虫叮咬过吗？为什么被蚊虫叮咬过之后会觉得痛痒？有什么办法会消除肿痛？ 1、提出问题：酸和碱之间会发生 什么反应 2、猜想与假设： 酸和碱之间能发生反应，并有水生成 3、设计实验方案 4、进行实验探究 5、分析结果，得出结论：酸和碱之间能反应，生成盐和水 练习：写出下列反应的化学方程式 1、氢氧化钾和 硫酸反应 2、氢氧化钙和 盐酸反应 3、氢氧化钙和 硫酸反应 2KOH + H2SO4 == K2SO4 + 2H2O Ca(OH)2 + 2HCl == CaCl2 +2 H2O Ca(OH)2+H2SO4 == CaSO4 +2H2O *