需求技术融合模式机制并举-浙江大学信息化服务.PDF

需求技术融合 模式机制并举 —开创学校信息化工作新局面 信息化领导小组办公室 2014年9月14 日 报告提纲 新机遇：需求与技术的融合发展 新形态：内涵与外延的深化拓展 新局面：模式与机制的并举创新 新机遇：需求与技术的融合发展 一 需求：学校事业的发展丰富信息化建设 六高强校战略 深化体制改革 教育教学创新 学科提升计划 四区建设工程 协同科研管理 …… ） （一 教育改革发展：丰富学校信息化工作内涵 教育教学的工作重心—构建在线教育体系 创新教育教学模式 开展探究性实验、 过程型实践 建立系列核心课程、 注重教材建设、推 进国际化原味课程 建设 强化跟踪与反馈 2014.6.26 ：探索中国特色高等教育改革发展路径 ） （一 教育改革发展：丰富学校信息化工作内涵 科技工作的发展思路—强化科研过程的协同管理 加强科研项目的过程 管理和管理协同 创新知识产权的管理 突出产学研协同、科 教结合 2014.3.14 ：浙江大学2014年科技工作会议 ） （一 教育改革发展：丰富学校信息化工作内涵 完善体制机制的阶段任务—开展大数据分析和协同服务 提高决策的科学化 —大数据分析 公共办学资源配置 合理化—透明规范化 优化服务流程，推行 精细化管理—流程化 充实完善行政服务大厅 —网上办事大厅 2013年暑期工作会议报告：完善体制机制，支撑内涵发展 ） （一 教育改革发展：丰富学校信息化工作内涵 学科建设的战略重点—建立体系化的知识资源服务 搭建实质性学生国际 联合培养平台 推进跨学科平台建设， 支撑学科间的交叉 2013年暑期工作会议报告：推进浙大学科的卓越发展 ） （一 教育改革发展：丰富学校信息化工作内涵 人才队伍建设的工作部署—完善监管体系 发挥院系人才工作主体作用 管理中心下移 资源下放、责权利相配套 2013年暑期工作会议报告：为一流大学建设提供人才保障 ） （一 教育改革发展：丰富学校信息化工作内涵 四区建设的环境保障—构建新型信息化服务体系 紫金港—西区建设 智慧教育环境 舟山校区—异地办学 网络化教学服务环境 国际校区— 国际化教育 体系化知识资源服务 老校区—数字校园 用户体验良好的信息化环境 技术：影响未来教育的关键技术 “移动互联、 云计算、大数据、 微课程等为核心的 信息技术将对教育 教学创新与管理产 生深远的影响” ） （二 技术创新提升：拓展教育信息化服务模式 移动互联：随时随地获取信息、应用、服务 移动化接入 移动学习 多终端支持 在线学习 个性化服务 互动讨论 ） （二 技术创新提升：拓展教育信息化服务模式 云计算：改变服务提供模式 计算资源的按需服务 计算资源