《北美大陆上的新体制》教案01.docVIP

《北美大陆上的新体制》教学案 【教学目标】 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 识记 理解 联邦宪法的制定 美国的诞生及结成的松散的州际联盟，1787年宪法的内容. 州际联盟的弊端，1787年宪法所体现的三权分立、制约与平衡的关系. 充分发挥学生的主动性，通过图说历史、材料分析、创设情景等方式进行探究. 认识民主政治是人类政治文明的重要成果，对于促进社会发展、经济进步具有重要意义. 理解一个国家实行的政治制度是由其国情决定的，不同的政治制度可以相互借鉴，取长补短. 形成民主法制的理念，培养民主法制的素养，增强民主法制建设的紧迫感与责任感. 联邦制 联邦制的建立，美国内战，宪法第14条修正案. 美国联邦制的特点，内战的原因. 学生自主学习，自主讲解，通过交流合作探究问题 两党制 两党制的起源，“政党分赃制”及《彭德尔顿法》的内容 两党制的实质，两党制对美国政治生活的影响. 展示材料，启发探究，进行辩论. 【教学重点、难点】 重点：1787年宪法的内容，美国的联邦制和两党制的. 难点：1787年宪法所体现的三权分立、制约与平衡的关系，两党制的利弊及对美国政治生活的影响. 【教学方法】 1． 充分发挥学生的主动性，注重对学生的启发和引导，通过“提出问题——探究问题——解决问题”的模式完成教学目标. 2． 发挥课件的作用，通过展示图片、分析材料等方式了解历史、分析问题、进行探究. 3． 创设情景，感受和体验历史，加强对历史知识的理解. 4． 引导学生讨论、沟通，在交流与合作中相互提高. 【教学资源】 岳麓版实验教科书必修(I)《政治文明历程》课本及教参，自制教学课件，美国自由女神照片，有关美国诞生的一组图片，学生搜集的有关美国总统大选的资料等. 【板书设计】 一．联邦宪法的制定 1． 美国的诞生 2． 松散的州际联盟 3． 1787年宪法 二 .联邦制 1． 美国联邦制的构成 2． 美国内战 3． 宪法第14条修正案 三．两党制 1．两党制的起源 2．两党制与政治选举 3．文官制度的改革 【教学过程】 导入新课： 用美国自由女神像导入. 这是大家熟悉的美国自由女神像，她象征着民主与自由，而美国也被称为民主与自由的国度，你了解美国的历史吗？你知道美国实行怎样的政治制度吗？ 讲授新课 一、联邦宪法的制定 (设计思路：本目采取在教师指导下，充分发挥学生的主动性，步步设疑、层层推进的方式来处理.首先通过图说历史的方式，让学生了解美国诞生的历史.随后，通过对材料的分析来认识松散的州际联邦所带来的种种弊端，自然引出联邦宪法制定的问题.最后，1787年宪法是本节重点和难点，应指导学生阅读相关知识和图表，对宪法的原则及所反映的“三权分立、制约与平衡”的关系形成正确的认识；将美国民主共和制与英国君主立宪制进行比较，以加深对该宪法的理解；给出一个案例，创设一种情景，以感受和体验这部宪法的精神.) 1． 美国的诞生 【图说历史】 展示如下图片： 问题：这是一组有关美国历史的图片，请简要介绍每幅图片所反映的历史？ 学生对此应比较熟悉，在老师的提示下，大致能说出其内容，这样对美诞生的历史就有了初步的认识. 2． 松散的州际联邦 【材料分析】 打出下面材料 材料一 为了反对英国殖民统治，赢得独立战争的胜利，北美英属13个殖民地与1777年通过了 《 邦联条例 》.规定：邦联名称为美利坚合众国； 各州保留他们的主权、自由和独立；邦联只设国会作为中央权力机构；各州派2至7人为国会代表，各州只有一票否决权；凡有关宣战、缔约、举债、召集军队和任命总司令等重大事项的决定，均需要取得至少9个州的同意. 邦联无权向各州征税和管理各州的贸易.邦联未设行政首脑和司法长官，也没有对违抗邦联权力的行为实行制裁的任何规定. 材料二 新英格兰出现的骚乱，我们商业上的不景气以及笼罩全国各地的那种普遍的低迷消沉情绪，在很大程度上(如果不是完全的话)归咎于最高权利机构的无权. ————华盛顿 问题：美国松散的州际联盟存在哪些弊端？你认为该如何解决这一问题？ 估计学生大致如下回答： 弊端：政治上不能维护国家的统一、稳定、利益和主权，经济上不能制定统一的经济政策，造成了商业的不景气. 措施：要加强中央集权，确保国家的统一和稳定，但又要对权力进行制约，以确保共和制度 3． 1787年宪法 【阅读与思考】 阅读：指导学生阅读教材有关1787年宪法的内容，并允许相互讨论. 思考：①1787年宪法的内容有哪些？ 回答见教材 ②比较美国总统共和制与英国君主立宪制的不同之处？(在学生讨论的基础上，以填表的方式进行) 答案大致如下 项目 美国总统制 英国君