六年级数学下册 3 解决问题的策略课件 （新版）苏教版.pptVIP

* 解决问题的策略 解决问题的策略 ——转化 观察下面的两个图形,谁的周长 长一些? 观察下面的两个图形,谁的周长 长一些? 观察下面的两个图形,谁的周长 长一些? 如果每个小方格的边长是1厘米, 右边图形的周长是多少厘米? 观察下面的两个图形,谁的周长 长一些? (5+3)×2=16(厘米) 回想一下，在以往的学习中， 我们曾经运用转化的策略解决 过哪些问题？ 1 2 计算 + + + 1 4 1 16 1 8 1 2 计算 + + + 1 4 1 16 1 8 1 2 1 4 1 8 1 16 1 2 + + + 1 4 1 16 1 8 1 2 1 4 1 8 1 16 =1- = 1 16 15 16 1 2 + + + + 1 4 1 16 1 8 1 2 1 4 1 8 1 16 1 32 = ? 1.有16支球队参加比赛,比赛 以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支 球队)进行。数一数,一共要进 行多少场比赛后才能产生冠军? 冠军 16 8 4 2 1 1.有16支球队参加比赛,比赛 以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支 球队)进行。数一数,一共要进 行多少场比赛后才能产生冠军? 16 - 1=15（场） 1.有16支球队参加比赛,比赛 以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支 球队)进行。数一数,一共要进 行多少场比赛后才能产生冠军? 如果有64支球队，产生 冠军一共要比赛多少场？ 1.有16支球队参加比赛,比赛 以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支 球队)进行。数一数,一共要进 行多少场比赛后才能产生冠军? 64 - 1=63（场） 2.用分数表示图中的涂色部分。 2.用分数表示图中的涂色部分。 ( ) ( ) 1 4 2.用分数表示图中的涂色部分。 ( ) ( ) 1 4 2.用分数表示图中的涂色部分。 ( ) ( ) 1 4 2.用分数表示图中的涂色部分。 ( ) ( ) 1 4 2.用分数表示图中的涂色部分。 ( ) ( ) 1 2 2.用分数表示图中的涂色部分。 ( ) ( ) 1 2 2.用分数表示图中的涂色部分。 ( ) ( ) 2.用分数表示图中的涂色部分。 ( ) ( )