《向心力与向心加速度》教案11.docVIP

向心力与向心加速度 教学目标： ? 1．在物理知识方面要求： ? 理解向心加速度和向心力的概念；知道匀速圆周运动中产生向心加速度的原因；掌握向心力和向心加速度大小的计算。 ? 2．科学探究：借助信息技术，掌握“收集信息—整理信息—应用信息”的自行探究科学的方法；培养学生综合运用能力。 ? 3．德育目标：? 通过a与r及、v之间的关系，使学生明确任何一个结论都有其成立的条件。? ??? 教学重点．难点： ??? 1．重点是让学生运用信息技术掌握向心力和向心加速的概念；知道向心力大小，向心加速的大小，并能用来进行计算。 ?? 2．难点是让学生运用信息技术理解匀速圆周运动的向心力只改变速度方向不改变大小；向心加速度是描述速度方向改变快慢的物理量。 ??? 教学方法 运用信息技术与课程整合法进行探究的教学方法。 教学用具 多媒体课件、网络教室。 课堂实施环境：网络教室，每六人为一小组。 教学过程 一、虚拟网站，创设学习平台 虚拟一网站，首页设计四部分内容：学习内容、资源区、讨论区、拓展区。 1、学生按学习内容部分开展学习，每学习完一个内容进行一次过关练习(通过链接到检测网页进行)，如果不能通过，提示要继续努力。学习内容：㈠物体做曲线运动的条件；㈡向心力的含义；㈢向心力的大小；㈣向心加速度的含义；㈤向心加速度的意义。 2、学生开展学习活动时，可以从教材和网页的资源区获取信息，通过同学间协作讨论重组知识。资源区：①向心力来源(视频文件)；②向心力大小(视频文件)；③向心力方向(视频文件)；④向心力(视频文件)；⑤向心力演示仪；⑥圆周运动；⑦向心加速度大小；⑧汽车过凸凹桥 3、学生完成基本的学习内容后，要进行归纳与提高，可围绕讨论区中提出的问题进行。 讨论区： 1、完成课本“思考与讨论“ ??????? 2、完成练习五的第1．３和第４题 3、“水流星” 杂技中水桶中的水受重力作用，为什么不会掉下来？在这重力起什么作用？ 4、对学有余力的同学，鼓励他们通过拓展区获取更多的知识，开拓视野，提高能力。 拓展区：1、轻松阅读；2、方法技巧；3、高考点击；4、友好链接。 二、督促、指导学生完成学习任务 1、首先提出任务：根据学习内容，学生在相应的网上查找资料，各小组逐一进行讨论总结，并逐一完成检测过关题。 2、然后教师巡查，督促、指导学生完成学习任务。三、协作讨论，归纳提高 学生完成各项学习内容后，及时引导学生进行讨论、总结、提高。在讨论区设定一些重点和难点内容，由各小组协作讨论，采取竞争抢答的形式来进行，必要时教师给予引导。 四、课后作业： 整理本节知识内容。可继续上校园网，观看本网站，也可以到其它互联网查找资料协助完成 媒体 教学建议 1、引起注意 计算机 在投影屏幕上呈现杂技节目“飞车走壁”，摩托车可以在圆筒壁上飞快运动而不掉下来的现象 2、告知学生 目标 教师 告诉学生本节课学习向心力，向心力是使物体作圆周运动的的力。本节课要学习向心力的特点和向心力的大小 3、刺激回忆 先决性能 板书 回忆曲线运动的原因和速度大小变化的原因，提示学生匀速圆周运动是速度大小不变的曲线运动。 4、呈现刺激 材料 计算机 向心力的效果就是改变速度的方向，所以向心力总是垂直于线速度的方向而指向圆心。 5、提供学习 指导 投影 实例分析1.唱机上的火柴盒2.圆锥摆 中那些力提供了向心力，明确向心力是根据作用效果命名的力。 6、课堂练习 反馈 同上 飞车走壁 火车转弯中什么力提供了向心力 7、深入研究 实验 深入思考向心力的大小与什么因素有关，并通过向心力演示仪实验验证 8、引出作业 教师 举出生活中的两个实例，分析什么力提供了向心力并分析速度、半径、质量对其的影响。 9、促进保持和迁移 下节课由同学进行相互交流，指正。