四年级英语上册 Unit 2 What Do They Have on the Farm教案 陕旅版.docVIP

课 题 What do they have on the farm? 学 习 目 标 1.能听、说、读、写词汇：farm,pig ,duck, cow, horse, sheep, hen. 2. 完成Listen and color. 学 习 准 备 单词卡片 课 时 共（ 4）课时 第（ 1 ）课时 学 习 重 点 灵活应运词汇：farm,pig ,duck, cow, horse, sheep, hen. 学 习 难 点 灵活应运词汇：farm,pig ,duck, cow, horse, sheep, hen. 教 学 版 块 师生学习活动 知识点击 设计意图 课堂教学生成及教学调整 【热身导入】 （ 5 ）分钟 1.Review numbers1-10. 2.Ask and answer. A: How many eyes/ears … do you have? B: Two. A: How many fingers … do you have? B: One, two,three… (引导学生一起数) How many 多少 【呈现新知】 （ 20 ）分钟 一、Look and find. 复习之后，引导学生完成此部分的内容。 二、New words. 1.出示所准备的图片，并学习单词：farm,pig ,duck, cow, horse, sheep, hen. 2. Play a game. 用闪卡游戏来巩固单词。 3.播放录音，让学生听音认读单词。 4.全部学生分组朗读单词，做到眼到，口到，心到。 5.教师拼读单词，让学生找错误。????? Sheep单复数同形。 激发学生学习的好奇心，引起学生对所学知识的渴望，在学习本部分时，只要能激发起学生的学习兴趣，让学生对要学的单词有印象就可以了，不要求学生对所有单词都能正确的读写。 【巩固提升】 （ 10 ）分钟 Play a game. 你来表演我来猜， 通过本环节的练习，使学生对所学单词加深记忆。 【目标反馈】’s talk.对话中表示动物的词汇。 3.完成 Look, read and complete.(Page16) 编写教师 ChenHonge 授课教师 学 习 准 备 单词卡片， 录音机 课 时 共（ 4 ）课时 第（ 2 ）课时 学 习 重 点 能听懂、会用句型:What are your ...and...? 谈论家庭成员的职业；能运用What do they have on the farm? 询问农场里有什么动物。 学 习 难 点 能听懂、会用句型:What are your ...and...? 谈论家庭成员的职业；能运用What do they have on the farm? 询问农场里有什么动物。 教 学 版 块 师生学习活动 知识点击 设计意图 课堂教学生成及教学调整 【热身导入】 （ 5 ）分钟 Review words: 拿出提前准备好的字母卡片，走到任意一名学生的面前出示任意一张字母卡片，要求学生迅速反应说出这个字母开头的单词。 T: What’s this? S1: It’s D. duck. …… 复习旧知，引出新知。 【呈现新知】 （ 18 ）分钟 一、Part1: Think and circle. 反复练习拼写动物的单词之后，引导学生完成Think and circle. 部分，让学生看一看、想一想、指一指、说一说。 二、PartA:Let’s Talk. 拿出单词卡片引导学生练习句型: A: What are your ...and...? B: They are ... A: What do they have on the farm? B: They have... 2.播放Let’s Talk.部分的录音，让学生一边听录音，一边模仿课文对话。 A small farm 一个小农场 ????? 以旧带新，反复练习，让学生做到眼到、心到、 手到、嘴到。 起到温故而知新的作用。 播放录音可以纠正学生的发音。 【巩固提升】 （ 10）分钟 Let’s show. 1.学生四人一组进行角色扮演，练习Let’s Talk部分的对话。 2.请有所准备的小组到台前进行表演，对于乐于上台展示的学生要特别提出表扬，鼓励更多的学生参与其中。 让学生从真实的情景中体会所学单词和句型的用法。 【目标反馈】’s learn morn部分中的对话。 2.能理