《大战的后果》课件2.pptVIP

菜 单 课时作业 课堂互动探究 课时教法分析 课前自主导学 当堂双基达标 YL· 历史 选修3 教师用书独具演示 在1914年8月2日，英国对德国宣战的当晚，英国外交大臣格雷望着伦敦街头闪烁的灯光，黯然神伤的说。历时四年的惨烈战争，到1918年第一次世界大战终于降下了帷幕，这场战争给欧洲和世界带来了怎样的后果与教训？本节课我们学习——大战的后果。 ●教法案例 1．“战争清单” 一目，教师在学生自主学习的基础上，教学中强调以下几点：(1)战争规模；(2)伤亡人数；(3)经济损失三方面反映战争破坏性。教师可以多媒体课件形式，补充史料，如数据、墓地与伤兵照片等或结合教材插图“大战后城镇被毁的情景”，形象直观地加深学生对教材知识的理解。 2．“西欧的相对衰落”一目是本节的重点，教学中抓住以下关键问题：(1)西欧衰落的相对性指相对于战前、相当于美日崛起；(2)西欧衰落表现：重创、精神危机、国际地位下降；(3)美日的崛起。讲述时教师可通过设置材料新情景，设释疑，引导学生层层分析得出结论：以欧洲为中心的传统世界格局发生动摇。 3.“革命与独立的浪潮” 一目是本节的难点，教学中从两个方面理解线索：(1)革命指战后工人运动高涨；(2)独立指民族独立运动高涨，具体包括欧洲民族独立国家建立和亚非拉民族独立运动高涨。讲述时，教师可结合已学过知识，如基尔港水兵起义、中国五四运动等举例说明。对于革命与独立浪潮的影响，可从十月革命冲破了资本主义一统天下局面和民族独立浪潮冲击西方列强殖民统治与殖民体系，上升到冲击近代以来资本主义世界体系和殖民体系的高度把握。 课　程　标　准 重　点　难　点 1.简述第一次世界大战的后果。 2．认识世界大战对人类历史发展的影响。 1.把握一战给世界和欧洲带来的变化，认识世界大战对人类历史发展的影响。(重点) 2．培养反对战争、维护和平的意识。(重难点) 战争清单 西欧的相对衰落 德国 乐观主义 幻灭感 英国 国家 原因 表现 美国 美国本土未遭受战火；参战以及向 提供商品和贷款，刺激了经济的发展 成为世界上最大的 和资本输出国，国际金融中心开始从伦敦转向 . 日本 在战争中接受了 的大量定单；向 扩展势力 经济在大战期间得到长足发展 协约国 债权国 纽约 欧洲 中国 革命和独立的浪潮 本国政府 十月革命 社会主义 德意志 奥匈 民族 工人阶级 殖民统治 殖民体系 以一战为例分析战争的性质 (2)从战争过程上看：各国的战争目标和行动也都是为了争夺霸权和瓜分领土。 (3)从战争结果上看：是战胜的帝国主义国家重新瓜分世界。 2．分析战争性质还应注意区别整体与个别、全局与局部的关系。第一次世界大战中，塞尔维亚和比利时是为了保卫自己的主权和独立而战，是正义的民族解放战争，但这不能从根本上改变一战的非正义性。 通过以上分析，我们掌握了分析战争的一般思路和方法，同时对一战的性质也有了更为深刻和全面的认识，帝国主义国家之间重新瓜分殖民地的斗争导致了战争的爆发，也决定了战争的性质。 1．在图中找出第一次世界大战中具有正义性质的国家 (　　) A．①　　　　 B．②　　　　 C．③　　　　 D．④ 【解析】　一战中塞尔维亚是为保卫自己的主权和独立而战，是正义的民族解放战争。 【答案】　C 1.和平来之不易，反对战争，维护世界和平，珍爱和平。 2．帝国主义就意味着战争，一定要提高警惕，加强国防建设。 3．利用正当的经济手段促成自身的发展。 4．解决国际争端，各国不承担战争义务。 5．应正确应用科技成果为人类造福。 6．应警惕军国主义和极端民族主义思潮的泛滥。 第一次世界大战的启示 2．一战后“和平主义”思潮盛行的原因是(　　) A．巴黎和会的召开 B．凡尔赛—华盛顿体系的建立 C．人们对一战心有余悸 D．第一个社会主义国家的诞生 【解析】　正是对战争灾难后果的认识，使人们反对战争，要求和平。 【答案】　C (2013·石家庄高二检测)阅读下列材料： 材料一 　第一次世界大战刺激了诸如美国、日本和英联邦自治领之类国家的工业化，打破了原先的经济平衡。这意味着英国海外市场的减少，尤其是纺织品市场的减少。在纺织品方面，英国面临着日本的激烈竞争。英国商船队在很大程度上遭到破坏，和英国不再是世界金融中心这一事实一样，也使无形收入减少。布尔什维克革命进一步损害了英国的经济，因为它不仅消灭了大量的投资，还消灭了一个重要的制成品市场。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二　从1915年起，美国进入了一个为时5年的新的“战争繁荣”周期。 以制造业为例，1913～1920年的7年间，欧洲制造