《对电阻的进一步研究》教案.docVIP

对电阻的进一步研究 一、教学目标 （一）知识与技能 1、掌握导体的伏安特性，并解决物理问题2、进一步学习电路的串联和并联，理解串、并联电路的电压关系、电流关系和电阻关系，并能运用其解决有关关问题。 3、进而利用电路的串、并联规律分析电表改装的原理。 （二）过程与方法 通过复习、归纳、小结把知识系统化。 （三）情感态度与价值观 通过学习，学会在学习中灵活变通和运用。 二、重点与难点： 重点：教学重点是串、并联电路的规律，分压电路。 难点：伏安特性、分压器的接法。 三、教学过程： 第一课时： （一）新课讲解 1、（1）I-U 图线（注意横坐标是U，纵坐标是I）。 导体的伏安特性曲线的斜率表示导体电阻的倒数，即 . （2）线性元件与非线性元件： ① 线性元件：若导体的伏安特性曲线是过原点的直线，则这种元件称为线性元件。 ② 非线性元件：伏安特性曲线不是直线（欧姆定律不适用）。 ③ 非线性元件——二极管（高中考的非线性元件一般只考二极管），符号： 二极管的单向导电性： （a）二极管的正向导通 （b）二极管的反向截止 注：二极管正向导通时，二极管相当于一根电阻为零的导线；二极管反向截止时，二极管相当于断路，即电阻为无穷大。所以二极管只允许电流正向导通，即单向导电。 2、U =U1+U2+…+ Un U =U1=U2=…= Un 电阻 分压与分流原理 串、并联电阻五个常用推论： ① 串联电路的总电阻大于其中最大的电阻。 ② 并联电路的总电阻小于其中最小的电阻。 ③ 几个相同的电阻并联，总电阻等于一个电阻的几分之一，即 . ④ 多个电阻并联或串联时，其中任一个电阻增大或减小（其余电阻不变），总电阻也随之增大或减小。 ⑤ 并联电路的支路增多,总电阻将减小。 第二课时： 3、滑动变阻器的 串、并联关系不同 负载R上的电压调节范围 ≤U≤ 0≤U≤ （1）计算时忽略了电源的内阻 （2）分压电路的调节范围大 负载R上的电流调节范围 ≤I≤ 0≤I≤ 闭合开关前滑片P应处位置 b端 a端 都是为了保护负载 相同条件下电路消耗的总功率 EI E（I+IaP） 限流电路耗能较小 两种接法的选用原则： 限流式可省一个耗电支路，而分压式电压调节范围大，它们各有所长，应根据需要选用。通常以限流式接法为主，因其线路简单且消耗功率较小。但以下三种情况必须选用分压式接法： ① 题目所提供的实验仪器、电表量程不够或白炽灯、电阻所能允许通过的最大电流比调节后的电路的最小的电流还要小。 ② 变阻器的总阻值远小于被测电阻或电路中串联的其他电阻阻值。 ③ 要求电路中的电流或电压从零开始连续变化。 4、（1）（） （1） I U O I U R＝U/I I U O R1 R2 R1 R2 I1 I2 I U R1 R2 I1 I2 I U b a a b