《平抛运动》教案12.docVIP

平抛运动 本节设计思想： 在探究平抛运动的规律的问题上，教师注重创设问题情境，激发学生探究的热情，根据学生认知的发展，有步骤地提出几个问题，使学生在自己的独立思考和交流过程中，不断地发展自己的观点，经历了学习过程的体验。学生不仅学到了研究物理问题的方法，而且还学会了怎样去思考问题。在实验验证平抛运动规律这个问题上，教师留给学生独立的观察思考和设计实验的空间，使学生在学习过程中充满问题意识和创新意识，培养学生自主学习和探究的能力。同时还可以借助多媒体课件模拟平抛运动，展示分运动与合运动，以帮助学生理解。在整个教学过程中，教师对学生的评价总是激发学生学习的热情，关注不同学生的观点，促进每个学生的发展。 一、教学目标： 一知识 1、知道什么是平抛及物体做平抛运动的条件。 2、知道平抛运动的特点。 3、平抛运动的基本规律。(二)过程与方法体会平抛运动规律的探究过程体会运动的合成和分解在探究平抛运动规律中的应用。(三)情感、态度与价值观 　通过实验探究平抛运动的规律，激发学习兴趣，增强求知的欲望。通过平抛的理论推证和实验证明，渗透实践是检真的。通过课堂讨论，培养学生的团结精神教学重点一 教学重点平抛运动规律的探究过程、平抛运动的特点和规律 、学习和本节课的研究方法(二)教学难点平抛运动的研究方法——可以用两个简单的直线运动来等效替代。2、平抛运动规律教学 1、实验观察、推理归纳、讲练平抛运动演示仪、自制投影片电脑多媒体课件 a：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不计空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动，叫平抛运动。 ：举几个做平抛运动物体的实例 c：分析说明平抛运动为什么是曲线运动？(因为物体受到与方向成角度的重力作用) 物体做平抛运动的条件是什么？ 分析说明：做平抛运动的物体；在水平方向上由于不受力，将做匀速直线运动 在竖直方向上物体的初速度为0，且只受到重力作用，物体做自由落体运动实验验证： 图的实验， 实验方法：用小锤打击弹性金属片时，A球就向水平方向飞出，做平抛运动，而同时B球被松开，做自由落体运动。 实验现象：(学生先叙述，然后教师总结) 现象一：越用力打击金属片，A飞出水平距离就越远。 现象二：无论A球的初速度多大，它与B球同时落地。 对现象进行分析得：平抛运动在竖直方向上是自由落体运动，水平方向的速度大小并不影响平抛物体在竖直方向上的运动。 在CAI课件显示出在相等时间内水平方向前进的水平距离是相等的。 得到平抛运动的水平分运动是匀速的，且不受竖直方向的运动的影响。 、平抛运动的规律 (1)平抛运动的物体在任一时刻的位置坐标的求解a：以抛点为坐标原点，水平方向为x轴(正方向和初速度v的方向相同)，竖直方向为y轴，正方向向下，则物体在任意时刻t的位置坐标为 b：运用该公式我们就可以求得物体在任意时刻的坐标找到物体所在的位置，用平滑曲线把这些点连起来，就得到平抛运动的轨迹→抛物线。 (2)平抛运动的物体在任一时刻的速度求解： a：水平分速度 b：竖直分速度 c：t秒末的合速度 d：的方向 例题分析 1)、用多媒体出示例题 一架老式飞机高处地面0.81km的高度，以2. 5×102km/h的速度水平飞行，为了使飞机上投下的炸弹落在指定的目标，应该在与轰炸目标的水平为多远的地方投弹？不计空气阻力。 、用电脑题目所述的物理情景 、在投影仪上出示下列思考题： 从水平飞行的飞机上投下的炸弹，做什么运动？为什么？ 炸弹的这种运动可分解为哪两个什么样的分运动？ 要想使炸弹投到指定的目标处，你认为炸弹落地前在水平方向通过的距离与投弹时飞机离目标的水平距离之间有什么关系？ ：解决上述问题，并让学生书写解题过程 ：在多媒体上投影解题过程： 解:因为 所以 又在这段时间内炸弹通过的水平距离为 所以0.89km 答：应在离轰炸目标水平举例是0.89km的地方投弹。 、巩固 1、填空： (1)物体做平抛运动的飞行时间由 决定。 (2)物体做平抛运动时，水平位移 决定。 (3)平抛运动是一种 曲线运动 2、从高空中水平方向飞行的飞机上，每隔1分钟投一包货物，则空中下落的许多包货物和飞机的连线是 A：倾斜直线 B：竖直直线 C：平滑直线 D：抛物线 3、平抛一物体，当抛出1秒后它的速度与水平方向成45o角，落地时速度方向水平方向成60o角。