《归纳与整理》 教案1.docVIP

《归纳与总结》、教学目的知识与技能 1．掌握化学能与热能、化学能与电能的关系；化学反应速率与限度的概念及其意义。 2．用探究实验的方法解决化学反应中化学反应的速率和限度、能量的转化等化学问题。 过程与方法 1．学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 2．通过典型例题的分析学习，掌握分析问题、解决问题的方法。 3．能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。 情感、态度与价值观1．有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题作出合理的判断。 2．赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会热点问题，逐步形成可持续发展的思想。 要点提示 、教学重点 ：运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 难点：培养举一反三的能力，培养发散思维、创新思维的能力。 、教具准备 实物投影仪　多媒体课件 教学过程导入新课 多媒体课件显示： 目前人类正在使用的能源一览表 [师]从这张表中我们容易发现化学能与电能、热能、其他形式的能量的密切关系，充分说明了本章内容的重要性。同学们请看书和笔记本等内容，然后归纳、整理一下本章内容，最后比较，看谁归纳得最好。 板　书： 复习课 [生]开始归纳、整理 [师]巡视，了解、掌握学生情况　[用实物投影仪投出学生归纳、总结的情况] 板　书： 一、化学反应与能量 二、化学反应速率和限度 1．化学反应速率的概念——化学反应速率是指化学反应进行的快慢程度 2．化学反应速率的表示方法__________________________________________________ 3．对化学反应限度的认识____________________________________________________ 控制化学反应条件的意义_____________________________________________________ [师](给出评价)：同学们集图表、文字、图像等于一体，充分显示出当代中学生思维活跃的一面。 [师]形式应该为内容服务，力求做到形式与内容的完美结合，无论以哪种形式归纳、总结，都要注意以下几点： (1)要注意基础知识； (2)要抓重点； (3)突出难点； (4)便于掌握、理解。 【例1】某学校设计了一节实验活动课，让学生从废旧干电池中回收碳棒、锌皮、MnO2、NH4Cl、ZnCl2等物质，整个实验过程如下，请回答有关问题。 干电池示意图 (1)有关干电池的基本构造和工作原理，下图是干电池的基本构造图。干电池工作时负极上的电极反应式是__________________________，MnO2的作用是除去正极上的产物，本身生成Mn2O3，该反应的化学方程式是________________________________。 (2)锌皮和碳棒的回收。用钳子和剪刀剪开回收的干电池的锌筒，将锌皮和碳棒取出，并用毛刷刷洗干净，将电池的黑色粉末移入小烧杯中。 (3)氯化铵、氯化锌的提取、检验和分离。如何从黑色粉末中提取NH4Cl、ZnCl2等晶体的混合物？写出简要的实验步骤(填操作名称)。 ____________________________________________。 (4)最后剩余黑色残渣的主要成分是MnO2，还有炭黑和有机物。可用灼烧的方法除去杂质，该实验中需要用到的主要仪器除酒精灯外有______________________________。 [师]干电池是同学们熟悉的电源，它的负极是锌片，正极是石墨碳棒。书写电极反应方程式时：1.要根据化合价的变化，确定正负极；2.根据质量守恒、电荷守恒写出电极反应方程式。 答案：(1)Zn－2e－===Zn2＋ 2MnO2＋H2===Mn2O3＋H2O (3)溶解、过滤、蒸发、结晶　(a)取所得晶体适量于烧杯中，加水溶解 (b)取(a)所得溶液少许于试管中，加NaOH溶液，加热 (c)产生使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体 (d)NH4＋OH－=== NH3↑＋H2O (e)取(a)所得少量溶液于试管中，加入NaOH溶液使全部生成沉淀，将沉淀分成三份，一份加盐酸至过量，一份加NaOH溶液至过量，一份加氨水至过量 (f)三份白色沉淀均溶解 (4)坩埚、玻璃棒、三脚架、泥三角等 【例2】化学活动课上，三组学生分别用图示甲、乙两装置，探究“NaHCO3和Na2CO3与稀盐酸的反应”，按表中的试剂用量，在相同条件下，将两个气球中的固体粉末同时倒入试管中(装置的气密性已检查)。 请完成下列问题： (1)各组反应开始时，______________装置中的气球体积先变大，该装置中反应的离子方程式是______________