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《科学家的故事 从治蝗专家到生态学巨匠》教案12
《科学家的故事 从治蝗专家到生态学巨匠》教案
【目标导航】
1.列举种群的特征。
2.掌握调查种群密度的方法,并尝试用样方法调查所在区域双子叶植物的种群密度。
【学法指导】
1.结合种群的具体实例,分别对它的出生率,死亡率、迁入率,迁出率、年龄组成、性别比例等特点进行说明。
2.对周围某地区双子叶植物的种群密度用样方法进行调查,体验五点取样法和等距取样法的使用方法。
【互动探究】
探究点一:种群密度及其调查方法
问题导引
1.什么是种群?什么是种群密度?
2.调查植物种群密度常用什么方法?
3.调查某双子叶植物的种群密度时,取样的方法有哪些?取样的关键是什么?取样的面积一般为多大?
4.对活动能力强、活动范围广的动物种群密度的调查方法是什么?
跟踪训练
1.某一养鱼池中,发现的浮游植物、浮游动物、各种鱼类、还有多种微生物,其中鲢鱼特别多,有鲢鱼苗、小鲢鱼和大鲢鱼,那么你认为可被称为种群的是
A.浮游植物 B.浮游动物
C.鱼 D.鲢鱼群
2.下面是对某种双子叶草本植物种群密度的取样调查,操作步骤正确的是
①确定调查对象 ②选取样方
③计数 ④计算种群密度
A.①②③④ B.①②④
C.①④ D.①③②④
3.用标志重捕法来估计某个种群的个体数量,例如在对某种鼠群的种群密度的调查中,第一次捕获并标志39只,第二次捕获34只,其中有标志鼠15只,则对该种群的数量估计,哪项是不正确的
A.该种群数量可用N表示 B.该种群数量大约为88只
C.该种群数量大约为100只 D.N= 39×34÷15
探究点二:种群的其他特征
问题导引
1.什么是出生率、死亡率和迁入率、迁出率?举例说明。
2.什么是种群的年龄组成?它的作用是什么?
3.什么叫性别比例?性别比例有哪些类型?举例说明它在实际生活中的应用。
4.种群的空间特征有哪些?举例说明。
跟踪训练
4.根据甲、乙两个国家各年龄段的人口数量曲线图,判断下列叙述正确的是
A.甲属于人口稳定型国家,乙属于人口衰退型国家
B.甲属于人口增长型国家,乙属于人口稳定型国家
C.甲属于人口增长型国家,乙属于人口衰退型国家
D.甲属于人口衰退型国家,乙属于人口稳定型国家
5.下列叙述中,不属于种群空间特征描述
A.斑马在草原上成群活动
B.每毫升河水中有9个大肠杆菌
C.稗草在稻田中随机分布
D.木棉树在路旁每隔5米种植
【典例分析】
1. 下列叙述中属于种群的是?
A.一个池塘里的鱼
B.一座山上的树
C.一个公园里的草地
D.一块油菜地里的油菜
解析:种群是同种生物中许多个体的集合体。一个池塘里的鱼,一般不会由一种鱼组成;一座山上的树也不会是单一的一种树;一片草地里的草也是由许多种草本植物生长在一起所组成的;因此这三个选项的内容都不能称为种群。
答案:D
2. 为调查黄鹂的种群密度,用捕鸟网网获30只鸟,其中黄鹂5只,做标记后放回自然界,明年又网获了30只鸟,其中有标记的黄鹂有2只,没有标记的黄鹂有6只,则此地区黄鹂种群个体数大约为A.20只??B.15只?C.75只??D.450只
解析此题易错选C。在计算时要注意每次网获的30只鸟并不都是黄鹂,要计算黄鹂的个体数,就要排除此种干扰。设该地区黄鹂约为x只,则x:5=8:2,x=20。????1.下列生物属于一个种群的是
A.一块稻中的全部水稻、水草及其它生物 B.一个池塘中的全部鱼类
C.一块棉花田中的幼蚜虫、有翅和无翅的成熟蚜虫
D.一块朽木上的全部真菌
2.一位生物学家正在研究某一鸟类的季节性迁徙行为,他研究的对象是
A.一个生态系统 B.一个群落
C.一个个体 D.一个种群
34.下列各项中,可以称为种群密度的是
A.l平方公里内人口的数量
B.1立方公里的水域内鱼的数量
C.1公顷森林中生物的数量
D.1平方千米草地中各种害虫的数量
5.在江苏盐城的麋鹿自然保护区,对麋鹿种群数量的变动起决定作用的是
A.种群密度 B.年龄组成
C.性别比例 D.出生率和死亡率
6.近十几年来,我国东部沿海城市人口密度显著增长,造成这一现象的主要原因是
A.年龄组成呈增长型
B.出生率大于死亡率
C.性别比例适当
D.迁入率大于迁出率
7.某地3年前新办了一个养兔场,
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