《笔墨丹青》课件04.pptVIP

问题：判断史料中第一个高峰期的著名画家是谁？他的画作有什么特点？ 【提示】　吴道子。特点：创制法度，淋漓尽致地表现雍容华贵的盛唐气象。 【提示】　民间风情画。特点：描绘市井生活，体现了绘画向世俗化发展。 【解析】　宋代山水画发展成为独立的画种，但并非只有单一的山水画较为著名。 【答案】　C 【备选史料】(教师用书独具) 1．史料一　顾长康画裴叔则，颊上益三毛。人问其故，顾曰：“裴楷俊朗有识具，正此是其识具。看画者寻之，定觉益三毛如有神明，殊胜未安时。” ——《世说新语·巧艺》 2．史料二　“画至于吴道子，书至于颜鲁公，而古今之变，天下之能事尽矣！” ——苏轼 中国古代绘画的特点 史料一　从来不见梅花谱，信手拈来自有神。不信试看千万树，东风吹着便为春。 ——徐渭在画上自题诗 爱看古庙破苔痕，惯写荒崖乱树根。画到精神飘没处，更无真相有真魂。 ——郑板桥赞美黄慎的绘画 【提示】　注重写意，将求神似、意境和气韵；融诗、书、画、印为一体。 【解析】　文人画在创作上强调个性表现，追求抒情写意，融文学、书法、绘画及篆刻于一体。 【答案】　B 【备选史料】(教师用书独具) 1．史料一　苏轼的《枯木怪石图》，有评价说，枝干“虬(qiu，盘曲)屈无端倪”，石“亦怪怪奇奇，如其胸中蟠郁也”。 2．史料二　板桥的兰竹石画达到登峰造极的境界，而其题画诗又起了画龙点睛的作用，如：“一半青山一半竹，一半绿阴一半玉。请君茶熟睡醒时，对此浑如在石屋。”“一片青山一片兰，兰芳竹翠耐人看。洞庭云梦三千里，吹满春风不觉寒。”“石上披兰更披竹，美人相伴在幽谷。试问东风何处吹？吹入湘波一江绿。” ——《郑板桥书法绘画艺术欣赏》 菜 单 课时作业 课前自主导学 YL · 历史 必修Ⅲ 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师用书独具演示 重点难点 处理方法 重点 中国古代绘画的发展历程及成因；中国画的特点。 结合【互动探究】栏目，运用史料，创设情境，设置问题串，师生合作探究，培养学生论从史出和探究问题的能力。 难点 分析不同时期的时代特征对绘画艺术的影响。 1.运用目标分解法：将这个问题的处理贯穿整个教学的始终，旨在让学生可以最终自主归纳出这个问题的答案。 2．运用讲解归纳法：结合【名师总结】栏目，首先归纳出清晰的条目，然后运用实例和历史的逻辑，逐条讲解透析，使学生透彻全面理解，并牢记于心。 ●新课导入建议 案例一——图片导入 截取北京奥运会开幕式《第四章：画卷》的部分视频等导入，让学生观看后教师过渡总结： 随着短片的开始，我们看到了奥运会开幕式上自始终贯穿全过程的一幅画卷。中国历史就像一幅画卷，在这幅画卷当中展现出中华文明的浩瀚与深远。中国绘画是如何产生的？历代绘画有什么特点？形成不同时期书法特点的原因又是什么？本节课我们就来解决这几个问题。 案例二——文字导入 请同学们阅读引言：“中国的绘画艺术以其独特的用具、颜色、表现手法、审美情趣和艺术追求，成为世界文化艺术宝库中的无价之宝。它注重线条，讲求神似、意境和气韵，在内容上透射出中国传统的宇宙观、自然观、人生观，在形式上写意传神，独树一帜，成为中国传统文化的重要组成部分。” 今天让我们走进古代绘画艺术的殿堂，去欣赏古代画坛高手的杰作，感悟不同时代多姿多彩的风情。由此导入新课——笔墨丹青。 演示结束 绘画艺术的起源 线条 浪漫 绢帛 人物龙凤图 神秘 从顾恺之到吴道子 士人群体 《女史箴图》 文人画 以形写神 政治统一 经济繁荣 吴道子 雍容华贵 吴带当风 文人意趣 文人 理学 意境 山径春行图 不拘成法 八大山人 民间风情 城市 清明上河图 小说 世俗 剪纸画 写实 诗、书、画、印 主观性情 自信心 【判断回扣】 1．中国文人画以写意为原则，与社会发展状况关系不大。(×) 【提示】　中国文人画以写意为原则，不受约束，我行我素，但文人画也是社会政治经济的反映。 2．文人画与风俗画只是绘画形式的不同，没有什么本质区别。(×) 【提示】　文人画主要反映文人的欣赏趣味，多讲究高雅、意蕴，重写意；风俗画多反映百姓生活，讲究朴实，通俗，重写实。 3．中国“文人画”的突出特点不是画景而是写意。(√) 【提示】　文人画注重写意，融诗、书、画、印于一体，讲求神似、意境和气韵。 古代绘画的发展脉络 1.史料　顾长康画人，或数年不点目睛。人问其故，顾曰：“四体妍蚩，本无关于妙处，传神写照，正在阿堵中。” ——《世说新语·巧艺》 问题：史料体现了顾恺之绘画具有什么特点？ 【提示】　特点：以形写神，注意抓住描绘对象的精神气质。 菜 单 课时作业 课前自主导学 YL · 历史 必修Ⅲ 课时教法分析