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《第二节 DNA的分子结构》教案 课标要求 说明DNA分子结构的主要特点。 课标解读 1．总结组成DNA分子四种脱氧核糖核苷酸的异同。 2．概述DNA分子结构的主要特点。 3．制作DNA分子双螺旋结构模型。 教学地位 DNA分子独特的双螺旋结构和碱基互补配对能力与DNA分子的复制有密切关系。本课的内容与有丝分裂、减数分裂、生物的生殖等知识有关系，同时也是学生学习遗传规律的基础。纵观近三年的高考，对DNA的元素组成和分子结构及相关计算的考查尤为突出。 教法指导 1．DNA双螺旋结构属于分子水平且为三维立体结构，对于学生的空间思维能力要求较高，比较抽象。因此，在教学过程中运用多种多媒体教学手段，展示DNA的空间结构3D动画，化抽象为直观。 2．教学以“基本单位—单链—平面双链—立体空间结构”为主线，逐步深入。知识间以问题串衔接，环环相扣，主动参与。建议将后面的碱基对序列的探究整合到学生自制的DNA模型中，更直观、教学效果更好。 3．建议在分析DNA分子的结构时可归纳为“5、4、3、2、1”。 即：5种元素：C、H、O、N、P；4种碱基：A、T、G、C，相应的有四种脱氧核苷酸；3种小分子：磷酸、脱氧核糖、含氮碱基；2条长链：两条反向平行的脱氧核苷酸链；1种螺旋：规则的双螺旋结构。 新课导入建议 多媒体投影屏显“9.11事件”图片，并提出问题：(1)怎么样在最短的时间内，把被掩埋在废墟里上千具尸体(的身份)鉴定出来？(2)为什么检测DNA就可以确定他们的身份呢？ 教学流程设计 课前自主探究：阅读教材相关内容，填写【课前自主导学】一、二，完成“思考交流”。?步骤1：情景导课：选择【新课导入建议】方式创设情景，导出本课时题目——DNA分子的结构。?步骤2：评价自学效果：(1)课件打出一个DNA分子的平面结构，思考其中的连接是否完全正确？(2)分组抢答【正误判断】并进行校正。?步骤3：先由学生迅速阅读教材模型构建历程，课件展示一些问题进行抢答，结合教材内容总结DNA分子的结构组成。? 步骤7：课下完成【课时作业】。结合教材【巩固提高】检测对本课时知识理解及掌握情况。?步骤6：构建本课时知识网络，诵读【结论语句】，草纸上规范描绘DNA分子的平面结构图，感知结构中的物质连接方式。完成【当堂双基达标】题目。?步骤5：由学生结合【探究2】总结有关碱基的数量关系计算的规律。分析【例2】。?步骤4：课件展示DNA分子的平面结构图及立体结构图，观察图解结合【探究1】·【问题导思】口述DNA的结构组成及特点。记忆“54321”口诀，完成【例1】 课　标　解　读 重　点　难　点 1.总结组成DNA分子四种脱氧核糖核苷酸的异同。 2．概述DNA分子结构的主要特点。 3．制作DNA分子双螺旋结构模型。 掌握DNA分子的结构特点并会进行相应的碱基计算。(重难点)