2017年秋一年级语文下册 快乐阅读《小布头奇遇记》教学设计 北京版.docVIP

小布头奇遇记 一、设计理念 《小布头奇遇记》是孙幼军创作于1961年，它是中国第一部长篇童话。书中写了一个小朋友，名字叫苹苹。苹苹得到一个布娃娃，名字叫小布头。小布头胆小，害怕爆竹声，因而受到小朋友们的嘲笑。从此，小布头决心做一个勇敢的孩子。但小布头不懂得什么是真正的勇敢。为此小布头经历了许多奇怪的事情。经历种种奇遇后，小布头终于又回到了苹苹的身边。 学生对这本书感兴趣，也许并不是勇敢，而是小布头的种种奇遇。小布头的勇敢不是天生的，是在种种奇遇中逐渐锻炼出来的。所以，我设计从学生感兴趣的“奇遇”下手，引导学生一边回顾小布头的奇遇，一边感受小布头勇敢品质的不断成长，最终明白什么是真正的勇敢。 二、教学目标 1、了解小布头的奇遇历程，并明白什么是真正的勇敢； 2、在交流“奇遇”中，激发学生阅读的兴趣。 三、教学重难点 了解小布头的奇遇历程，并明白什么是真正的勇敢。 四、教学准备 多媒体课件 五、教学过程 （一）、情景导入： 1、欣赏几幅小布头的图片 2、讨论喜欢这本书的原因 3、介绍这本书 （二）、明确小布头的心事 1、小布头的个子那么小，他的胆子也很小。 （出示图片：小布头害怕爆竹钻到长颈鹿肚子底下图） 2、看图交流发生的事情，感受小布头的胆小。 3、就是这样，小布头下定了决心：一定要做一个勇敢地孩子！（齐读） (三)、学习小布头在奇遇中的勇敢 1、本书的题目是《小布头奇遇记》，奇遇就是不寻常的经历，那么小布头有了哪些不同寻常的经历呢？在这些经历中他有没有成为一个勇敢的孩子呢？ 2、交流经历 依次板贴： 城市苹苹家——农村郭爷爷家——农村二娃家——农村苹苹家 3、体验勇敢 A、城市苹苹家 （1）、从幼儿园回来，小布头很高兴，苹苹也很高兴。可是就在吃晚饭的时候发生了一件让大家都不高兴的事情。 （2）、（出示小布头跳酱油瓶图）小布头为了证明自己的胆子不小，这次他勇敢地从酱油瓶顶上往下跳，就像布猴子那样，什么都不怕。 （3）、讨论：小布头勇敢吗？ 讨论后明确：不是勇敢 （4）、过渡：小布头生气了，他决定离开这个苹苹这个女孩子，去找豆豆，因为他是个男孩子！ B、农村郭爷爷家 （1）、小布头在郭爷爷家，有没有干勇敢的事情呢？ （2）、救了小芦花 （3）、出示《救了小芦花》一章 这时候。天已经亮了。四只老鼠“扑噔，扑噔”，都从后门跑了出去。……鼠老四把叼来的一点儿什么东西放在地上，快活地哼起来……又过了一会儿，暑老三跑回来。他也把叼来的一点儿什么东西放在地上……小布头动脑筋使劲想，想啊想啊，到底想明白了！老鼠们是想用这些过冬的虫子做诱饵，把小芦花骗到洞口来……小布头在洞里使劲喊：“小芦花，我叫老鼠给压在洞里了，出不去！老鼠要吃你，他们想在洞口放些好吃的，你要一吃他们就……听见小布头急哭了，小芦花才相信他说的是真话……小布头这才舒了一口气，心里有说不出的轻松。…… 默读，然后找找你从哪里看出小布头是勇敢的？ （4）交流后板书：变得勇敢 过渡：郭爷爷家要盖新房，后来郭爷爷把小布头送给了圆脸阿姨——田阿姨，就这样小布头来到了二娃家。 C、农村二娃家 （1）、小布头来到了二娃家，有没有做了勇敢的事情呢？ （2）、交流：有。那就是深入鼠洞，斗大老鼠。 （3）、出示《深入鼠洞》、《小老虎》章节 ……小布头忽然生出个念头：我为什么不趁二娃睡觉的时候，替他找回那个小布娃娃呢？……他用力把那根大针从线轴上拔下来。真不错，这根大针差不多有小布头身体那么长，光闪闪的真像一把剑！……他把长剑举在前头，蹑手蹑脚地朝老鼠洞里走。 ……小黑熊和小老虎都是大力士，哪一只老鼠都不是他们的对手。小布头虽然最矮小，可是他手里有一柄锋利的长剑，剑刺到哪里，哪里就发出尖叫声。…… 默读，然后找找你从哪里看出小布头是勇敢的？ （4）交流后板书：勇敢 过渡：回到炕头的大木箱上，小布头又和小黑熊、不猴子玩了好半天，这才睡觉。第二天，村子开联欢会，小布头意外地遇见了苹苹。 D、农村苹苹家 小布头经过一段曲折的经历后，终于回到了苹苹的身边，此时他是多么的快活。大家都感到非常幸福！ （四）、探讨：什么是勇敢？ 1、有着一段曲折经历的小布头成为了一个勇敢的孩子。那么为什么小布头从酱油瓶上跳下来不是勇敢，而救小芦花、斗大老鼠就是勇敢呢？ 2、学生讨论 4、齐读 （五）、课后延伸 1、小朋友，《小布头奇遇记》是著名作家孙幼军先生的作品。本书获得了安徒生奖。这对于中国儿童文学作家与儿童文学作品都是第一次。此外，孙幼军先生还有许多优秀的作品，短篇童话集《玩具店的夜》《吉吉变熊猫的故事》《怪雨伞》，中篇童话《没有风的扇子》《白妞儿和竹脑壳》。希望小朋友能和好书交上朋友。 2、出示冰心的名言，结束本课 读书好，好读书，读好书——冰心 2