2017年秋一年级语文下册11.2想飞的乌龟教案1北师大版.docVIP

《想飞的乌龟》 　　教学目标： 　　　1、学习本课出现的15个生字，会写9个生字，进行说话练习。 　　　2、学习朗读课文，进行情感渗透。 　　　3、培养学生的自主、合作、探究的学习能力。培养学生朗读、理解、感悟能力。培养学生追求理想的信心；培养学生对小动物的同情心、爱心。 　　教学重点：学习本课的生字词语、句子练习。 　　教学难点：体验乌龟的内心情感。 　　教学准备：录音带挂图字卡多媒体课件 　　教学时间：三课时 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、导入新课。 　　　　画：教师画乌龟简笔画。 　　　　问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗?” 　　　　板：课题《想飞的乌龟》 　　二、初识课文。 　　　1、看动画听故事（放课文录音。）要求：听准字音，听清故事内容。 　　　2、落实要求：听了故事你知道了什么? 　　　　　师：自己读书，你会知道的更多。 　　　3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决： 　　　　(1)借助拼音学习。 　　　　(2)请教小老师。 　　　　(3)向老师请教。 　　　　(4)联系上下文认读。 　　　4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。 　　　5、脱手试读课文，多读几遍。 　　三、学习第一部分。(从前——乌龟很伤心) 　　　1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。 　　　2、师问：乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。 　　　3、联系生活，体验情感： 　　　　　师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心? 　　　4、指导有感情地读： 　　　　师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗? 　　　5、分角色朗读课文，小组评议。 　　　6、多媒体出示生字：前去走问方你们 　　　　出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。 　　　　　　　　　　　　　　我们走吧!我们快走吧! 　　　　　　　　　　　　　　我们要去一个很美的地方。 　　　　巩固识字。 　　四、布置作业： 　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、朗读第一部分内容。 　　二、生带头饰表演读课文第一部分。 　　三、继续学习课文。 　　　　师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它伤心得—— 　　　　师：谁为它想一个办法?想了什么办法?请小朋友自己读课文第二部分。(小鸟想出了一个办法——乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。) 　　　1、合作学习：说一说小鸟想出的办法。 　　　　　演一演小鸟带着乌龟飞的样子。 　　　　　议一议乌龟的心情。 　　　2、联系生活，体验情感：你什么时候很高兴，你有什么高兴的事? 　　　　　生：小组讨论交流。 　　　3、指导学生有感情朗读。 　　四、继续学习课文。 　　　1、读一读：请同学们读一读课文。 　　　2、说一说：说一说乌龟看到了什么。 　　　3、画一画：画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。(充分激发学生的想像力，让学生在画中充分发散思维，教师及时表扬鼓励。) 　　　4、想一想：这时候，乌龟的心情怎样?(开心!) 　　　5、体会：你什么时候最开心? 　　　6、扩展思维，合理想像： 　　　　①乌龟从天上掉下来了，它会想什么? 　　　　　乌龟想：天上太美了，我还要飞。 　　　　　乌龟想：小鸟太不注意安全，我找孙悟空带我飞。 　　　　　…… 　　　　②乌龟还想飞，请你为它想想办法。 　　　　　生：乌龟，你坐着月亮船飞到天上去。 　　　　　　　乌龟，你坐着宇宙飞船飞到天上去。 　　　　　　　乌龟，你开飞机飞到天上去。 　　　　③句子练习：——从——。 　　　7、自主探究：你有什么问题，请提出来： 　　　　生：乌龟掉下来，小鸟为什么不去救它? 　　　　　　这只乌龟这样，为什么现在所有的乌龟都这样了? 　　　　　　乌龟身体上摔出了裂纹，为什么剥不下来呢? 　　　　　　乌龟从天上掉下来，心情又会怎样? 　　　　　　…… 　　　　引导学生自己提出问题，自己解决问题，让学生体验自主学习的快乐。 　　　8、请小朋友带着自己的情感体验朗读课文。 　　五、通读全文，整体回顾。 　　　　课外延伸：自己准备头饰，自愿组合表演故事。 　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时 　　一、 复习课文。 　　　1、抽学生读，全体读。 　　　2、出示生字卡片，开火车认读。 　　　3、 这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。 　　　4、 认识新笔画，观察带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生模仿写。 　　　5、 学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，巩固认字。 　　二、总结。 　　板书设计： 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　想飞的乌龟