【教学设计】《从普查到抽样》（北师大）.docxVIP

《从普查到抽样》教材从我国第五次人口普查展开讨论，通过对人口的普查，说明普查的工作量大，需要耗费大量的时间、精力和财力。从某种意义来说，人口普查虽然规模大，还是可以实现的，但是有时候，即使有时间、精力和财力也难以完成普查，因此，教材通过实际例子来说明这一点，进而让学生体会到抽样的必要性。【知识与能力目标】(1)了解普查的意义，并能判断对一个总体是抽查还是普查；(2)理解随机抽样的必要性和重要性，并能分清抽查与普查；【过程与方法目标】学生通过探究活动掌握普查与抽查的关系，明确他们的优缺点；【情感态度价值观目标】激发学生学习数学的兴趣和积极性，培养学生的辨析能力以及分析问题和解决问题的能力。【教学重点】普查的概念，抽查的运用；判断一个总体是抽查还是普查 。 【教学难点】分清抽查与普查；分析抽查与普查的关系。电子课件调整、相应的教具带好、熟悉学生名单、电子白板要调试好。一、导入部分问题1：2017年1月末，七大卫视春晚收视率出炉，有的卫视收视率较去年有所提升，有的卫视收视率在滑坡，这一结果是怎么出炉的呢，是靠什么方法得到的呢，是不是把全国的所有电视用户都一一调查的呢？卫视2016年收视率2017年收视率辽宁卫视2.2712.657湖南卫视2.2651.783江苏卫视1.6991.766北京卫视1.8491.642东方卫视1.2931.532山东卫视1.4910.652安徽卫视0.9050.58问题2：2017年北京高考考生有6万，为了调查这些考生数学试题的得分情况，将他们所有的数学考试卷加以统计，那将是十分麻烦的，怎样才能既科学又客观地了解这些考生数学试题的得分情况呢？设计意图：从生活实际切入，激发了学生的学习兴趣，又为新知作好铺垫。 二、研探新知，建构概念1.电子白板投影出下面实例：建国以来，我国先后于1953年、1964年、1982年、1990年和2000年成功进行了五次人口普查。下面是第五次全国人口普查主要资讯：人口普查显示我国男女婴出生比未超过国际标准(2001年4月28日(北京青年报))计划生育30年全国少生3亿( 新华网北京2001年4月23日电(记者沈路涛))人口普查数据显示:我国东西部人口密度之比为9:1(2001年4月18日(北京青年报))人口普查登记质量抽查表明漏登率为1.81%(中新网北京2001年3月28日消息)我国男女性别比为106.74:100(新华网北京2001年3月28日电)第五次人口普查结果:我国总人口达到12.95亿( 新华网北京2001年3月28日电)武汉一人口普查员劳累过度以身殉职(2000年11月23日《长江日报》)2. 教师组织学生分组讨论：（1）什么叫普查？有哪些特点？普查是指一个国家或一个地区专门组织的一次大规模的全面调查，目的是为了详细地了解某项重要的国情、国力。普查主要有两个特点：（1）所取得的资料更加全面、系统；（2）主要调查在特定时段的社会经济现象总体的数量。（2）为什么要进行人口普查？人口普查是是一项重大的国情国力调查。世界上许多国家都把掌握本国准确和系统的人口数字、人口素质、人口结构等情况作为科学治国和宏观决策的基础。人口普查对国家宏观决策、发展社会经济、贯彻计划生育国策、合理安排劳动就业、发展教育事业、不断提高人民生活水平和保护生态环境等都将具有重大的现实意义和深远的历史意义。（3）在第五次人口普查中，为什么会出现漏登？2000年的第五次人口普查，对于外出流动人口的界定理论上可行。但实际上划分困难, 普查初期坚持原则，后期又推翻原则的“自己打自己嘴巴”现象的出现，造成了大量人口漏登的现象。（4）在第五次人口普查的过程中，武汉一人口普查员劳累过度以身殉职，说明了普查有什么弊端？人口普查是一项非常艰巨的工作，要消耗大量的人力、物力和财力，这说明普查工作时间长且非常繁重。（5）什么样的调查适用普查？当调查的对象很少或需要所有对象的详细信息时，要选用普查。设计意图：通过我国第五次人口普查的有关数据，让学生体会到统计对政府决策的重要作用。同时通过对人口普查的有关新闻报道，让学生体会人口普查的规模是何等的宏大与艰辛，并针对普查本身存在的问题提出问题，以加深学生对于普查的理解。让学生理解在人口普查中出现漏登是正常情况，调查方案的设计是尽可能让这个误差降低到最小。让学生体会人口普查数据得来不易，要尊重人口普查人员的劳动，对人口普查工作要大力支持。三、质疑答辩，发展思维 1.举例：（1）某工厂要检验一个批次(10万个)螺钉的质量，请你给检验员提供一些检验方法上的建议。并说明理由；（2）某灯管厂要对一个批次灯管的寿命(使用时间)进行检验，你认为应当怎样进行检验？说明你的理由。（3）假设你作为一名食品卫生工作人员，要对某食品店内的一批小包装饼干进行卫生达标检查。你准备怎样做？为什么？思考