2017年春三年级语文下册 第五单元《阅读链接 小故事 大智慧》教学设计 冀教版.docVIP

《阅读链接：小故事 大智慧》 教　　材：冀教版小学语文三年级下册 单　　元：生活哲理 板　　块：教学设计 学习内容： 本次阅读链由以下三个部分构成：伊索和他的寓言；阿凡提的故事；以“我的笑话集”为主题的拓展性实践活动。让学生在这些小故事中感受智慧的魅力，让学生意识到智慧、哲理无处不在。我们只要有一双善于发现的眼睛，有一颗善于思考的心，就会在平凡的生活中学到哲理，增长智慧。 学习目标： 1.阅读教材中提供的材料，读懂各部分的内容。 2.了解阅读材料中的故事内容，体会其中所蕴涵的哲理。 3.搜集整理类似的小故事，进行交流，体会“小故事”中的“大智慧”。 学习策略： 教师引导学生以自主学习、个性感悟为主，让学生在这些小故事中感受智慧的魅力，让学生意识到智慧、哲理无处不在。通过学习让学生联系生活实际，懂得我们只要有一双善于发现的眼睛，有一颗善于思考的心，就会在平凡的生活中学到哲理，增长智慧。 活动准备： 1.回顾一单元学习的内容。 2.学生搜集适宜的笑话。 教学过程与设计说明： 教学设计 设计说明 一、回顾课文，导入新课。 （一）回顾这个单元的课文。课件出示 《登鹳雀楼》表达了诗人向上进取的精神、高瞻远瞩的胸襟，也道出了要站得高才看得远的哲理。 《题西林壁》指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。 《一个新家》让我们体会了自然界中各种生命之间的相互依存的和谐关系。学会多角度地思考问题，养成留心周围事物的习惯。 《尝试》告诉我们挫折与失败是人生所难免的，每一次挫折，都会激起求胜的欲望，向着理想的目标奋进；每一次失败，都会增添一份勇气，向着更高的山峰攀登。 《陶罐和铁罐》故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 《三个问题的答案》在追寻问题答案的同时，激发了我们对亲情、友谊、爱的体验与感悟。 （二）揭示本单元主题“生活哲理”，导入新课。 二、走进文本，链接课外。 （一）学习“伊索和他的寓言”。 1.课件出示伊索和《伊索寓言》的简单介绍。 2.课件出示文本《下金蛋的鹅》。 （1）学生自读文章《下金蛋的鹅》。 （2）教师引导学生思考：农夫为什么要杀死下金蛋的鹅？结果怎样？你知道这是为什么吗？ （3）同桌交流、讨论：通过读文你从中得到的收获是什么？课件出示 3.交流预设： 一个人如果不懂得知足，贪得无厌，就连已经拥有的东西也会失去的。出示课件 人不能太贪婪。 人要学会知足才能长乐。 …… 4.教师引导学生联系生活实际想一想：生活中有没有这样贪婪的人，他们是怎么做的？ 5.引导学生体会：我们只要有一双善于发现的眼睛，有一颗善于思考的心，就会在平凡的生活中学到哲理，增长智慧。出示课件 （二）自主学习“阿凡提的故事”。 1.课件出示阿凡提这个人，并对阿凡提进行简单介绍。 2.边阅读《等待一秒种》边将自己的感受写下来。课件出示 交流预设： 阿凡提是个聪明的人，他在对付贪婪的人时用到了以其人之道还治其人之身的办法。出示课件 …… （三）整理“我的笑话集”。 出示课件 1.教师引导学生搜集适合年龄阶段的笑话。 2.小组内先进行筛选比较精彩的小笑话，然后全班进行总结。 3.用统一规格的纸张将筛选出来的经典笑话写下来，配上插图，装订成册，完成本班笑话集。 三、拓展阅读。出示课件　 阅读《伊索寓言》、《阿凡提的故事》或者其他蕴含智慧的小故事，选一个自己最受启迪的，背下来，准备故事会。 让学生在回忆这个单元的课文时，明白单元的主题，为阅读链接的学习及深化做好铺垫。 这一环节引导学生进行自主学习，学习过程从课内走向课外，创造性地运用教材，让学生不仅明白小故事中蕴涵的道理，还明白我们只要有一双善于发现的眼睛，有一颗善于思考的心，就会在平凡的生活中学到哲理，增长智慧。 由第一个小故事的学习作为铺垫，第二个小故事则大胆放手让学生进行自主学习。 这个环节培养学生搜集信息、整理信息的能力，配插图开发学生的探究精神和创新意识，加深学习体会。 激发学生进行课外阅读的兴趣，扩大学生的阅读面，深化本单元的主题，让语文学习有了实际意义。 3