拓展2_平面的基本性质与推论.ppt

山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 课前自主学案 课堂互动讲练 知能优化训练 第1章　立体几何初步 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 课前自主学案 课堂互动讲练 知能优化训练 第1章　立体几何初步 返回 注意三个基本性质、三个推论的条件及应用． 共面问题 例2 求证：两两相交且不共点的四条直线共面． 【分析】　首先应考虑两两相交且不共点的四条直线有几种情况．四条直线不共点：(1)无三线共点；(2)有三线共点． 【证明】　(1)无三线共点的情况，如图(1)，设a∩d＝M，b∩d＝N，c∩d＝P，a∩b＝Q，a∩c＝R，b∩c＝S. ∵a∩d＝M，∴a、d可确定一个平面α. ∵N∈d，Q∈a，∴N∈α，Q∈α，∴NQ?α，即b?α. 同理c?α，∴a、b、c、d共面． (2)有三线共点的情况，如图(2)，设b、c、d三线相交于点K，与a分别交于N、P、M，且K?a，∵K?a，∴K和a确定一个平面，设为β. ∵N∈a，a?β，∴N∈β.∴NK?β，即b?β. 同理c?β，d?β.∴a、b、c、d共面． 由(1)(2)可知a、b、c、d共面． 【点评】　(1)解决线共面问题的基本方法是：先由两个推论确定出平面，然后再证明其余的线也在该平面内；或由一部分线确定一个平面，由另一部分线确定另一个平面，再证明这两个平面重合． (2)在解决某些数学问题时，需根据问题的具体情况进行逻辑划分，即分类讨论．点、线、面的位置关系有可能较为复杂，需对所有情形逐一讨论．在进行分类讨论时，需做到不重不漏．理解题意，依据公理，合理分类，分清各种位置的可能性，然后分别予以解决． 跟踪训练2　求证：两两平行的三条直线如果都与另一条直线相交，那么这四条直线共面． 已知：a∥b∥c，l∩a＝A，l∩b＝B，l∩c＝C. 求证：直线a、b、c和l共面． 证明：如图．∵a∥b， 由推论3可知直线a与b确定一个平面，设为α. ∵l∩a＝A，l∩b＝B，∴A∈a，B∈b. 则A∈α，B∈α.而A∈l，B∈l， ∴由基本性质1可知l?α. ∵b∥c， 由推论3可知直线b与c确定一个平面，设为β，同理可知l?β. ∵平面α和平面β都包含直线b与l，且l∩b＝B， ∴由推论2可知：经过两条相交直线，有且只有一个平面． ∴平面α与平面β重合，∴直线a、b、c和l共面． * * * * * * * * 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 课前自主学案 课堂互动讲练 知能优化训练 第1章　立体几何初步 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 课前自主学案 课堂互动讲练 知能优化训练 第1章　立体几何初步 返回 * * * * * * * *