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热烈欢迎各位专家来我院 对经济管理专业的建设和发展献计献策;会议日程安排 ;实践专家研讨会的目的 ;实践专家;实践专家的选择标准;职业发展阶段;高级初学者; 1．定向及概括性知识 即围绕“该职业的本质是什么”的问题，如该职业的主要工作内容是什么？如何在利用已有基础在职业活动中尽快成长？这里，职业道德和职业认同感具有特别重要的意义。 2．关联性知识 即围绕“为什么是这样而不是那样的”的问题，如技术领域中对复杂设备、商业领域中对营销信息流的全局性理解。只有了解工作系统中发生的各种复杂关系（如生产技术和劳动组织），才能正确和高质量地从事操作、调节、分析和维护等较为复杂的工作。 3．具体与功能性知识 即关于“工作细节和设备功能”的知识。在完成复杂任务时要首先分析问题和设计方案，这除了可能涉及??为深入的科学和技术知识外，还常常需要一定的技巧和经验。 4．学科系统化深入知识 即关于“如何科学地解释并解决实际问题”的知识。这是向更高层次（如大学学习与技术革新等）发展为基础，是职业发展“后劲”的真正体现。 ;请各位专家列举出自己在各个阶段所从事的有代表性的工作任务（每个阶段3-4个工作任务）;代表性的工作任务;确定典型工作任务;典型工作任务必须有以下特点：; 典型工作任务应体现一组难易程度相当、工作要素相近的代表性工作任务的共同特征，而不针对个人和任何具体企业。;表述典型工作任务的基本内容;分析内容：工作过程 引导问题： 该任务的工作过程是怎样的？ 生产什么产品或提供哪些服务？ 有什么要求和特点？ 怎样获得原材料？ 看样接受工作任务？ 顾客是谁？ 如何交付完成的工作？ 谁是服务合同的提供方和接受方？ ;分析内容：工作对象 引导问题： 工作任务的内容是什么（如技术产品或过程、服务、文献整理和控制程序等）？ 在工作过程中的角色如何？ ;分析内容：工作方法 引导问题： 如何完成工作任务？ 工作方法应用的条件及效率如何？ ;分析内容：对工作的要求 引导问题： 完成任务必须满足企业的哪些要求？ 服务对象有哪些要求？ 社会有哪些要求？ 要注意哪些法律法规及质量标准？ 业界规则和行业标准有哪些？ 从业者自身对工作应提出什么要求？ ;例：典型工作任务“营销活动方案策划”;典型工作任务“营销活动方案策划”（北京商贸学院）; 营销策划人员接受任务后，根据任务要求，以策划方案负责人为主成立策划工作小组，制定策划工作计划，明确成员分工；此后，根据工作分工，分别收集与分析市场相关信息，形成自己的创意设想，主策人员吸收领导及相关人员的意见，产生多种创意，从众多创意中选出最有价值的创意，集中大家智慧设计营销方案。方案的主要内容包括营销目标与营销战略、策略、市场营销计划、团队工作流程等，同时考虑未来市场可能变化，提出若干备选方案；将策划方案主旨向领导及相关人员进行说明，吸收各方意见和建议，并修改方案；待方案由领导及相关人员确认后，交付、指导实施并跟踪调整。 在上述整个过程中做好对工作文档的及时记录、整理与保存。;典型工作任务排序;典型工作任务的学习难度 ;学习难度范围1：“职业定向性任务” ; 学习难度范围1中学习及工作任务的特征 ●任务处于一个在老师的帮助下学生能理解和概括的整体工作关系中，学生可看到任务的外延。 ●按照一个已确定的系统完成任务，有必须遵循的规则和标准，学生以此为定向，同时也对其进行思考并进行批判性的检查。 ●学生能由此了解标准工具、典型的工作方式方法和工作要求，并掌握相关的基本概念和专业术语。 ●完成任务需要获得的指导较多而时间压力很小。 ;学习难度范围2：“程序性任务” ; 学习难度范围2中学习及工作任务的特征 ●学生应了解工作任务的总体要求，了解工作、系统和效果之间的关系。 ●可以利用规律（原理和规程）系统化地完成任务，针对部分任务和工作环节独立制订工作计划。 ●任务包括一些较小的专业难题，可提供不同的解决方法和必要的（部分）答案。学生按照教师给定的或者自己制定的标准选择不同的方法。 ●学生完成任务时必须选择工具、方法和工艺，必要时还要使用专门的工具。 ●任务必须在一定时间内完成，但学生仍有足够的自由度。 ;学习难度范围3：“蕴涵问题的特殊任务” ; 学习难度范围3中学习及工作任务的特征 ●该任务对学生提出了更新的质