一年级上册教材分析与实施建议.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 人文主题 双线组织单元结构 语文要素 自然，四季 想象 儿童生活 观察 人 文 主 题 返回 1.秋天 朗读： 读准字音。 8.雨点儿 朗读： 读好句子之间的停顿。 7.青蛙写诗 认识常用标点： 逗号和句号。 13.乌鸦喝水 认识自然段。 语 文 要 素 《青蛙写诗》《项链》 《雪地里的小画家》 《乌鸦喝水》 阅读理解： 读懂课文，找出课文中明显的信息。 积累和运用语言。 2. 小小的船 7. 大小多少 4.四季 6.比尾巴 11.项链 联系儿童生活，关注儿童成长。 9.明天要远足 10.大还是小 8.小书包 连环画课文 不全文注音，仅难字注音。 鼓励学生运用识字成果，自主阅读。 不认识的字鼓励学生猜读，特别是借助图画猜读。 拼音不是阅读的唯一凭借。 图画也是重要的课程资源。 连环画 课文 不全文注音，仅难字注音。 不认识的字鼓励学生猜读，特别是借助图画猜读。 拼音不是阅读的唯一凭借。 图画也是重要的课程资源。 鼓励学生运用识字成果，自主阅读。 拼音 识字 阅读 拼音 识字 拼音帮助识字 识字帮助阅读 阅读巩固识字 相辅相成 根据图画猜读，借助拼音阅读，联系上下文猜读，都是低年级阅读的好方法。 ?将课外阅读纳入语文课