2018年山西省阳曲县八年级地理上册 4.1 稳步发展的农业（第2课时）教案 晋教版.docVIP

4.1 稳步增长的农业 第二课时 设计思想 “因地制宜发展农业”这一标题主要介绍了影响农业发展与分布的主要自然条件，说明因地制宜发展农业的重要性。 “我国农业的发展”主要内容是我国农产品主要产区、农业发展中存在的问题、我国农业发展方向。在教学过程中主要采取有针对性的教学方法和多媒体教学手段的辅助，让学生获得有用的地理知识和终身受益的地理情感，形成农业的可持续发展的观念。 教学目标 知识与能力 明确自然条件和社会经济条件是因地制宜发展农业的影响因素； 了解我国七大农产品主产区、农业发展中存在的问题、我国农业发展方向。 过程与方法 初步学会根据资料理解因地制宜发展农业的重要性； 运用所学发展农业要因地制宜的原则，提出解决农业生产中实际问题的看法及设想。； 分析农业面临的问题，提出解决问题的设想。 情感态度与价值观 通过对发展农业要因地制宜的理解，使学生明确人类的生产活动一定要符合自然规律，这样才能实现农业的可持续发展。 树立“粮食生产是关系我国国计民生的头等大事”的观念，树立保护环境的意识。 教学重点 明确如何才能因地制宜发展农业。 理解我国农业的发展方向。 教学方法 指导自主探究法 教学过程 一、因地制宜发展农业 [引入新课] 上节课我们学习了我国农业的地区分布。请同学们思考：下列四个地区从事的农业生产活动，你能解释当地从事的农业生产活动的原因吗？ A. 太行山区 B.东北平原 C.内蒙古高原 D.洞庭湖沿岸 [学生讨论交流] A——林业——山地、湿润 B——种植业——平原、水热条件较好 C——畜牧业——高原、降水少 D——渔业——河湖多 （本活动的关键点是让学生说出从事该农业生产活动的原因，初步理解“因地制宜”的含义。） [教师承转]我国各地自然环境存在很大差异，各个地区发展的农业生产部门就不同，发展农业要因地制宜。为什么要因地制宜发展农业呢？因地制宜发展农业要受哪些因素的制约呢？这就是我们要一起来学习的内容。 （通过提问设置悬念，激发学生的求知欲。） [出示板书] 因地制宜发展农业 （四大原则） [出示课件提问] 对照图4.5“黄土高原因地制宜发展农业”，说出影响农业生产部门或农作物的主要因素？ [学生抢答] [出示板书] 1.自然条件 [教师提问承转] 因地制宜发展农业，要充分利用当地自然条件的优势，把要发展的农业生产部门或农作物，布局在适宜它本身发展、生长最有利的地区。 （创设情境，密切联系实际，激发学生探究的欲望。） [学生讨论交流小结] [出示板书] 2. 社会经济条件 [教师承转引申] 因地制宜发展农业，除了自然条件，还包括市场、交通、政策等社会经济条件。 [学生活动] 读图4.6，图4.7蔬菜、花卉生产 （市场需求） （加深对因地制宜发展农业的重要性的认识。） 二、我国农业的发展 1、建立农产品主产区 [教师承转] 根据大屏幕展示的课件：图4.8“我国七大农产品主产区” [学生讨论交流] 我国建设七大农产品主产区的原因。 （培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。） [教师引申师生讨论] 粮食生产是关系国计民生的头等大事。三江平原、鄱阳湖平原、洞庭湖平原发展粮食生产的潜力巨大，为什么三江平原地区禁止开垦，鄱阳湖平原、洞庭湖平原地区实行退耕还湖，你如何解释呢？ （关注地理热点，坚强环境保护，树立可持续发展的观念，充分体现我国对生态环境保护的重视。） [教师承转] 我国农业在取得巨大成就的同时，还面临哪些方面的问题？农业将怎样发展？朝什么方向发展？ [出示课件] 图4.9“农业发展中的一些问题”：水土流失；旱涝灾害；农民科技水平低（培养学生获取信息，说明地理问题的能力。） [出示板书] 2、我国农业面临的问题 人口增加、水土流失、自然灾害、耕地减少 [教师承转] 面对农业面临的问题，发展方向是什么？为什么？你有哪些更好的办法吗？ [出示板书]3. 发展方向 （1）建立农产品主产区 [教师承转] 图片：无图栽培、花卉栽培 刚才我们学习了建立农产品主产区是解决农业问题的途径之一，从上述图片、材料，可以看出，解决农业问题的途径是什么？ [学生讨论、板书] （2）运用现代农业科学技术，发展”优质、高产、高效、生态、安全”的现代农业。 [教师承转] 发展生态农业是提高农业生产技术的一个例证，而基塘生产是生态农业的典型例证，你能据图描述桑基鱼塘的生产过程吗？你能够画出流程图吗？ [学生讨论] 桑叶 塘 蚕 泥 沙 变废为宝，资源得到充分利用，整个生产过程没有废物，对环境没有污染。 （培养学生获取信息、景观图转化成流程图的能力