三年级语文预习要求方法2.ppt

规范学习用品 * 三年级语文预习要求 三年级是由低年级升入中年级的一个重要转折阶段，养成良好的学习习惯，是顺利良好的完成转折的一个关键。升入三年级了，课文的篇幅增长了，为了更好的理解课文，提高课堂上听课的效率，预习就显得非常的重要了。对于语文的预习要求也有所改变了，请孩子们把新的预习要求记下来，在预习时按照预习要求去做，梳理课文的主要内容，为打造高效课堂做好准备。相信长大一岁的你会越来越棒，加油！！！加油！！！老师在期待看到你们认真的自学态度和出色的表现！老师希望同学们在今后的预习中做到以下的要求： 一、读一读 划一划 1、初读课文 （1）给课后的生字注音，用圆圈把文中生字（可稍带多音字）圈出来，观察生字的拼音、音序、部首、结构。 （2） 用“□”划出课文中出现的生词和四字词语、短语。并且想办法（查字典或借助工具书）解决不理解的字词，并把意思写在书中相应的地方 用“～～～”画出佳句。 。 （3）读勾画的词句3遍，边读边书空，争取熟记心中。 2、二读课文 （1）用“1、2、3……”标出自然段。 （2）边读边想每个自然段讲的大概是什么内容，试着用一句话概括出来。 3、三读课文 大体了解文章主要内容。要求读准字音，读通句子。要做到“五不”：不错字、不漏字、不添字、不重复、不破句。 二、想一想 查一查 1、想一想，课文主要写了什么？作者想表达什么思想感情？用一句话或几句话概括。（譬如课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描绘了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。）[口述] 2、课后的问题读一读，想一想，你是怎么理解的？[标注或抄写] 3、还有哪些不明白的词、句子或其它疑问，打上“？”，上课时再解决。 4、查一查资料，帮助学习课文。（可查课文中所描写的事物、人物，也可查作者的有关材料。）[可记录] 三、写一写 记一记 1、练生字 （1）、描红：做到和书上的一样好。不求快，只求质量。 （2）、将每课的“会写字”分别组词至少2个，要组常用的好理解的词，工工整整地标在书上。在本上也可再熟记。 2、文中的优美句子或重点句子至少摘录3个。[写本上] 3、在自学的基础上，说说自己明白了什么，同时提出几个自己解决不了的问题。 4、查一查资料（查工具书、上网、问别人），帮助学习课文。 5记一记：在专用预习本上认真记录预习收获。 不动笔墨不读书，让这我们的预习作业记录我们预习的收获吧！ 预习顺口溜 遇到生字查字典，读准字音很关键，分清字形组词练； 联系上下文，词义就出现，动手写几遍，字形字义都得练； 先将课文读一遍，心中有底中心现， 再将课文读几遍，每节一句概括要全面； 内容相同合一段，掌握规律学分段； 学会提问也关键，课后练习很全面，仔细解答学才干； 读、画、批、注好办法，不动笔墨不读书。 老 师 寄 语 相信孩子一定能按要求认真完成预习作业，做个爱读书、会学习的好学生！ 相信家长一定能主动听孩子大声读生字词、放声读课文、大方地说课文的主要内容。请您做个忠实的听众、热情的鼓励者、严格的督查者！ 预习后，请家长检查，签字。最初的2-3周希望家长，能全程指导孩子预习，当孩子掌握了预习方法，有了预习的自觉性后，半扶半放，最后独立完成 1、至少两个拼写本-----拼写本 2、一个词语抄写本-----方格本 3、一个作文本-------硬皮、格大、不需太厚、 大小统一 4、错题本--------作业本、两个订在一起 5、每人带五支铅笔，在家削好，不要把削笔机 带到校来 6、课本和同步练习包书皮 读书的重要性 苏霍姆林斯基说：“一个人走进学校并不意味着受教育，只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始。” 喜欢书籍，爱好阅读，应该是“学会学习”最主要的内容。 世界上智力成就最高的民族——犹太人，之所以能产生许多伟大的人物，是因为他们从小就生活在书籍的海洋里。 2002年的有关统计表明，在美国前400名富豪里，犹太人占了百分之二十五；在前40人中，占了百分之四十。 读书是犹太人成功的第一秘诀。 *