教师职业道德考题题(题)页.docVIP

教师职业道德第一套题 1: [判断题] a 人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的 人接受一定的伦理文化，实现其社会化的过程；另一方面也是 道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值与人 格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程。 A : 正确 B : 错误 2: [判断题] a 教师公正实际上就是要在以师生关系为基础的人际关系处理 上实现某种中度。 A : 正确 B : 错误 3: [判断题] a 仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神 和道德原则。 A : 正确 B : 错误 4: [判断题] a 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，提高教师 素养的希望在师德的养成。 A : 正确 B : 错误 5: [判断题] b 广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专 门研究的基本概念。 A : 正确 B : 错误 6: [判断题] b 幸福和幸福感是同一概念。 A : 正确 B : 错误 7: [判断题] b 幸福范畴与快乐范畴是一致的。 A : 正确 B : 错误 8: [判断题] a 教师劳动关系的丰富性和这一关系调整所具有的自由度决定 着必须有教师的职业道德存在。 A : 正确 B : 错误 9: [判断题] a 教师的幸福具有效果上的无限性，表现在时间和空间两个维 度。 A : 正确 B : 错误 10: [判断题] b 幸福就是物质欲望得到满足的自然性、即时性的快感。 A : 正确 B : 错误 11: [判断题] a 公正是处理人际关系时的公平与正义的伦理原则。 A : 正确 B : 错误 12: [判断题] b 教师公正，教育必然公正，所以二者是一回事。 A : 正确 B : 错误 13: [判断题] b 公正本身是一个社会性和历史性的范畴,但公正能解决教育 中的全部问题。 A : 正确 B : 错误 14: [判断题] a 无论是从伦理体系完善的逻辑需要还是从人类生活幸福的基 本需要出发，仁慈与公正一样，都是我们应当坚持的伦理原则 。 A : 正确 B : 错误 15: [判断题] b 对教师来说，能否做到对人仁慈，尤其是对学生做到仁慈施 教，不是一个关系到教育工作成败的关键性伦理课题。 A : 正确 B : 错误 16: [判断题] b 教师的仁慈在一般人际关系中运用时也要讲究方法。但是涉 及到教育对象时，由于学生的年龄与发展的实际，由于教育规 律的制约，这一方法特征就会表现得更为明显。 A : 正确 B : 错误 17: [判断题] b 人们在践行道德义务时必须有物质上的回报。 A : 正确 B : 错误 18: [判断题] a 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为， 批评和抵制有害于学生健康成长的现象。这是教师应当履行的 义务。 A : 正确 B : 错误 19: [判断题] b 在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。 A : 正确 B : 错误 20: [判断题] a 由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的 劳动就表现为“良心活”的特点。 A : 正确 B : 错误 21: [单项选择题] c 依法治教的重点是 A : 教育法学教育和研究 B : 教育法律的遵守 C : 各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育， 依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动 D : 教育立法 22: [单项选择题] c 教育法律关系中两个最重要的主体是 A : 教育部门和下属学校 B : 教育机构和非教育机构 C : 教师和学生 D : 教育领导和教师 23: [单项选择题] d 伦、理二字在中国古代很早就已出现，古人之伦主要是指 A : 音乐的节奏或旋律的适当安排 B : “伦者，轮也” C : 亲戚关系