2017版江苏省镇江市九年级历史上册 第三单元 第15课 决定美利坚命 运的内战教学案（无答案） 北师大版.docVIP

第15课 决定美利坚命运的内战 一、教学要求 基本要求：美国内战的过程及其影响。 提升要求：理解美国内战爆发的原因、性质、评价林肯。 二、教学重难点： 教学重点：美国内战原因、两个文献及其作用。 教学难点：美国内战的原因、性质、意义和评价林肯。 三、教学设计 【情境导入】 【自主学习】 1、阅读第一框回答，独立后的美国南北方经济制度有何不同？ 两种制度是否有矛盾？如有，表现在哪些方面？ 2、阅读第二框题回答，林肯对奴隶制是何种态度？ 3、阅读第三框回答，南北战争初期，北方为何连连失利？为挽回败局，林肯采取了怎样的措施？ 4、美国内战北方获胜有何意义？ 【合作探究】 1.你认为美国内战能避免吗？说说你的理由。 2.林肯的贡献是什么? 3、美国独立战争与美国南北战争有哪些异同点？ 四、课堂小结 五、教学要求题： 【基本要求题】 1．电影《乱世佳人》再现了美国南北战争时期的一段历史，剧中 有一个“许多黑人行进在北方军队的行列中”的镜头，之所以出现这一场景主要是因为林肯政府颁布了 （　　） A．《人权宣言》 B．《权利法案》 C．《宅地法》 D．《解放黑人奴隶宣言》 2．马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”马克思之所以这样说，是因为林肯 　 （　　） A．巩固了北部地区工业资产阶级统治 B．满足了美国公民获得西部土地的愿望 C．取消了种族歧视和民族压迫 D．维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度 3．林肯说：“废除奴隶制是我义不容辞的责任。”下列文献涉及这一“责任”的是 （　　） A．《权利法案》 B．《独立宣言》 C．《人权宣言》 D．《解放黑人奴隶宣言》 4.1963年8月28，马丁?路德?金在演讲中说“一百年前，有一位伟大的美国人签署了《解放黑人奴隶宣言》。”“……就像一束巨大灯塔所放射出来的希望之光，就像结束漫漫长夜禁锢的欢畅的黎明。”马丁?路德?金所说的这位伟大的美国人是 (　　) A．华盛顿 B．克伦威尔 C．林肯　 D．富兰克林 5.史论结合是历史学习的基本方法。下列图表中的史实与推论对应正确的是 (　　) 【提升要求题】 6.阅读材料，请回答： 材料一：（右图） 南北冲突的基本原因 材料二： “奴隶制度是和自然正义、政府的共和形式、基督教的宗教信仰等原则相违背的；奴隶制度对于国家的繁荣是有破坏性的，因为他危害了各州的治安，联合和自由……” —— 摘自《美国反对奴隶制度协会章程》（1833） 材料三： 1858年6月林肯的演讲：“‘分裂之家不能持久。’我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我的确希望它停止分裂。” ①据材料一回答南北双方斗争的焦点是什么？ ②据材料二回答1833年成立的反对奴隶制度协会为何要反对奴隶制度？ ③根据所学回答材料三中的“半奴隶和半自由”是什么意思？ ④根据上述三则材料概括美国内战发生的根本原因。 六、教学反馈 3