[中学联盟]甘肃省武威第十一中学七年级政 治（人教版）下册第三单元第5课第一框《人生难免有挫折》教案.docVIP

2015-2016学年度七年级 班政治教案 课题 人生难免有挫折 课型 新授 课时序数 备课人 兰国林[来源:Z§xx§k.Com] 审核人 王生林 授课人 兰国林 授课 日期 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】 本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 教学内容分析： 本框是第三单元的起始课。承上解决前两个单元行为实践问题，同时启下为后面各单元中的知识学习和行为实践作了有力的准备。学习本框题，对于提高学生思想、心理素养，增强战胜挫折的能力，奠定科学的人生观，具有重要意义。本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”——“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。” 教[来源:学_科_网] 学 目 标[来源:学科网ZXXK] 知识[来源:学。科。网Z。X。X。K] 与 技能 1、挫折的含义；挫折是普遍存在的；[来源:学_科_网Z_X_X_K] 2、了解造成挫折的多种因素及对挫折的不同态度会产生不同的结果。3、帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。 过程 与 方法 运用体验教学法、情景教学法、小组合作学习法、心理调查法等，引导学生在具体情景中体验、探究、领悟、掌握教学内容。 情感 态度 价值观 让学生了解每个人都会遇到挫折，加强青少年耐挫心理的教育，目的是为了使学生能够以一颗平常心来接受和对待挫折。让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。 教学 重点 与 难点 重点 了解对待挫折不同的态度，导致不同的结果。 难点 加强学生抗挫能力，培养学生在挫折面前不低头、做到意志坚强、有坚定信念。 媒 体教 具 教案、课本、配套练习、粉笔 课时 一课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动 活动一：“说说心里话” 活动目的：通过给母亲写祝福语，让学生明白这些祝愿中往往总是美好的，但在现实中却经常会遇到挫折。 活动过程：通过学生回忆在母亲节时给自己母亲的祝福，教师让学生念，再由教师用过渡语导入新课。 导入新课 标题：人生难免有挫折 新课探究学习 一、挫折与人生相伴 活动二：讨论归纳挫折含义 活动目的：学生材料在教师的点拨下，归纳理解挫折的含义。 活动过程：教师引导学生阅读P60邓亚萍的经历，并思考、讨论邓亚萍遇到哪些挫折，并学生用自己的话来分析理解什么叫挫折？ 活动三：展示交流材料，感悟挫折难免 活动目的：引导学生展示收集到的材料，使学生在交流中体悟到挫折对名人、凡人都是不可避免的，从而能理解挫折是普遍存在的。 活动过程：通过学生展示、交流收集到的名人受挫的故事及自己遇到的挫折，理解挫折的普遍性。 活动四：学生自学，教师帮助理解挫折原因 活动目的：意在让学生自己阅读教材，在自学中学会归纳概括造成挫折的原因。 活动过程：学生阅读教材P61-62内容，在教师的点拨、提示下归纳挫折的原因，举例理解不同的因素，并通过幻灯片出示的材料巩固这一知识。 二、不同态度，不同结果 活动五：学生回忆，树立正确对待挫折观 活动目的：通过学生的参与、回忆自己受体验，树立对待挫折的正确人生态度。 活动过程：帮助学生回忆自己印象最深刻的一次挫折时的选择，进而认识到选择积极和消极的人生态度，会导致不同的结果。 课堂小结： 学生谈本课学习的感悟。 板 书设 计 向挫折屈服 找借口，推卸责任，情绪低落，丧失信心---→一事无成 挑战而不能坚持 意志不坚，缺乏恒心，最终放弃目标---→碌碌无为 勇敢地战胜挫折 有明确生活目标，不畏困难，力求进步---→生活中的成功者 作业布置 材料分析题： 甲同学说：“日常生活中有万事如意，心想事成的说法，所以挫折是可以避免的。”乙同学说：“只有我们青少年才有挫折，那些名人、伟人是不会有挫折的。”你认为他们的话谁正确？为什么？ XEr教 学反 思