教师专业发展课程思-知识分享平台.docVIP

教師專業學習社群之我見－以台南市J小學為例 指導老師：張媛甯教授 碩研教一甲 MA01F102 學生姓名：曾黛玲 壹、前言 由於各種因緣結識舞蹈、投入舞蹈教育工作多年；從代課老師一路歷經各項考驗到當正式老師之間的心路歷程真不知該如何用筆墨形容，只能說我ㄧ直處於動盪不安的局勢中，一直非常努力的彌補自己年少不努力老大徒傷悲的情境裡。平時對於自我成長的要求總是非常重視，在養成教育中對評鑑這個區塊的認識極微貧乏。在職場上工作多年，一直經歷挫折、挑戰、再戰的循環中。進了教評所讓自己學習到許多未曾觸碰卻又多次經歷的評鑑；面對評鑑，探討、省思、成長，一路走來唯有學習、面對才能有所收穫。 貳、教師專業評鑑實施沿革 面對時代改變，教師們已經不能用20年前的經驗教導20年後的學生，教育主管機關有鑑於此，自民國90年起，教育部即邀請全國教師會、全國教改協會、全國家長聯盟及各界專家學者代表，從教師績效考核、績效評量制度及其改進方向到民國92年依據教育部全國教育發展會議結論建議研擬「教育部補助試辦教師專業評鑑實施計畫（草案）」的提出，經過各方辯論、各種研習會及座談會的辦理，甚至國內外各項試辦觀察、實地考察及成長方案辦理，直至民國97年10月27日召開「試辦中小學教