课题 人体内物质的运输 流动的组织血液.DOCVIP

课题：第四章 人体内物质的运输 第四节 流动的组织——血液 科目：生物 教学对象：初中 课时：一课时 提供者：彭荻秋 单位：成功学校 一、教学内容分析第四单元主要是学习生物圈中的人相关知识。通过第二章的学习知道了消化系统可以帮助人体消化吸收食物中的营养物质。通过第三章的学习知道了人体的气体交换是由呼吸系统进行的。那么氧气和营养物质如何运输到人体的每一个细胞、细胞新陈代谢产生的代谢废物有事如何运走的呢？自然就成了接下来要学习的内容了。所以本章的内容前承《人体的营养》和《人体的呼吸》，又为后面《人体内废物的排除》的学习奠定了基础。 ? ? 二、教学目标 1、知识目标：描述血液的成分和主要功能 尝试识别红细胞和白细胞 2、能力目标：学会解读血常规化验单，了解相关病理现象。 3、情感目标：理解生物体结构与功能的统一性 体验血液对生命的重要作用，珍爱自己和他人的生命 ? ? ? 三、学习者特征分析：通过以往的学习学生具备有关血液的基本常识，比如血液中有哪几种血细胞，以及红细胞的功能，但是白细胞和血小板的功能不是很了解。血常规化验单学生很少注意，可以提前让学生准备，或者老师上课提供，帮助学生分析。日常生活中学生经常会看到义务献血车，基本知道献血的重要性。 ? ? ? 四、教学策略选择与设计：血液对于学生们来说是既熟悉又陌生。熟悉的是学生一般都有过流血、抽血化验等生