江苏省苏州市太仓市城厢镇2017版九年级化学全册 第二章 身边的化学物质 2.2 奇妙的二氧化碳教案1 （新版）沪教版.docVIP

奇妙的二氧化碳 教 学 目 标 知识目标 1．了解二氧化碳在自然界碳循环中的地位、作用，知道二氧化碳对人类生活、生产的作用； 2．了解化合反应与分解反应，并能进行判别。 自主 探索 能力目标 1．通过实验现象，了解二氧化碳的状态变化以及与水的反应； 2通过对CO2化学性质探究实验的观察和思考，进一步培养观察、分析和描述实验现象的能力。 情感目标 通过学习大气中CO2含量的多少对环境和健康的影响，培养学生关注社会，关注环境，保护家园的情感. 教材分 析 重点 二氧化碳的物理性质及二氧化碳与水的反应 难点 二氧化碳 教 学 过 程 一．预习导学与交流反馈 1．通常情况下，二氧化碳是种无色无气味的气体，能溶于水。固态二氧化碳被称为干冰，它可以用于人工降雨、制造舞台云雾。 2．请你谈谈二氧化碳对人类的利与弊。 利：参与绿色植物的光合作用； 弊：大气中含量升高引起温室效应。 3．由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应叫做化合反应； 由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应叫做分解反应。 二．问题提出与情境创设 二氧化碳在空气中的含量虽然仅有0.03%，但也是人类生存不可缺少的物质。没有二氧化碳，绿色植物就无法通过光合作用为人类及其他生物提供食物和充足的氧气。 三．精讲释疑与新知建构 一、自然界中的二氧化碳 二氧化碳在自然界中的循环 大气中二氧化碳产生的途径 大气中二氧化碳消耗的途径 人和动植物的呼吸 化石燃料的燃烧 微生物的分解作用 绿色植物的光合作用 二、二氧化碳的奇妙变化 在通常情况下，二氧化碳是一种无色无气味的气体。 二氧化碳灭火器中装的是液态二氧化碳，用于人工降雨和制造舞台云雾的是固态二氧化碳。 固态二氧化碳就是我们常说的“干冰”。在常压下，温度高于－78℃，雪花状的固体二氧化碳不经过液态而直接变成气态二氧化碳。 “干冰”在气化时需从周围环境中吸收大量的热量，使得周围的温度明显降低，空气中的水蒸气就会凝结成小水滴，形成人造云雾，甚至形成降水。 2．二氧化碳与水的反应 [活动与探究]将汽水中的气体通入含石蕊试液的水中 现象：紫色石蕊试液变红， 结论：汽水中的气体是二氧化碳。 二氧化碳能溶于水，增大压强，会溶解得更多。二氧化碳可用于生产汽水。 [活动与探究]二氧化碳与水反应 实验步骤 现象 结论、解释或反应表达式 1．将二氧化碳通入滴有紫色石蕊试液的水中，观察溶液颜色的变化。 紫色石蕊试液 变红 二氧化碳+ 水→ 碳酸 2．将所得溶液分成两份，对其中一份进行加热并进行颜色的比较。 红色溶液又变为紫色 碳酸 → 二氧化碳 +水 【知识介绍】： 1．由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应叫做化合反应。 例如：木炭在氧气中燃烧等； 2．由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应叫做分解反应。 例如：加热高锰酸钾生成氧气等。 化合反应、分解反应是初中化学常见的2类基本反应。 四．课堂演练与拓展提升 1．全球气候变暖正成为人类关注的环境问题，引起温室效应的主要气体是（D） A．N2 B．O2 C．H2 D．CO2 2．将干冰放在空气中，其周围就会产生大量的白雾，因而舞台上常用其制造云雾缭绕的幻境。干冰能产生白雾是因为 （C） A．干冰升华产生大量的水蒸气 B．干冰升华产生大量的白色CO2气体 C．干冰升华时吸收大量的热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结成了小液滴 D．干冰被空气中的氧气氧化成大量的白色气体 3．下列操作中只发生物理变化的是A．将通入水中 B．将通入澄清石灰水中 C．将D．将加压降温压缩成干冰4．二氧化碳虽然只约占空气总体积的0.03%，但对动植物的生命活动起着极为重要的作用自然界中二氧化碳的循环如图所示，下列过程放在X处不合理的是 A．人和动物的呼吸B．植物的作用C．化石燃料的燃烧D．二、二氧化碳的奇妙变化 2．二氧化碳与水的反应 六．教学反思： 个人二次备课 1