新校区学生管理工作探究——以重庆理工大学两江校区为例.pdfVIP

MY K 【广角镜】Wide-angle Lens 2015 年 10 月刊（总第 510 期） 新 校 区 学 生 管 理 工 作 探 究 ——— 以重庆理工大学两江校区为例 殷昱伟 （重庆理工大学机械工程学院，重庆 400054 ） 摘 要：随着国家高等教育改革的深入发展，多校区办学成为我国高校发展的普遍现象 。 如何面对困难，迎接挑战， 根据新校区的实际情况 ， 创造性地开展学生教育管理工作， 这是全国高校新校区建设共同面临的一个实际而重要的问 题。 文章以重庆理工大学两江校区为例，针对新生单独在某一个校区的学生管理问题进行研究，具有重要的现实意义。 关键词：新校区； 学生管理；教育工作 中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号： （ ） 1000-8772 2015 28-0256-03 随着我国社会经济、 文化的发展和高等教育改革的深入， 社区辅导员学生工作模式 ，有可能割裂原有专业、学科学生之 高校多校区的办学格局具有普遍性趋向 ，按照新校区的功能分 间的了解和沟通。 类，新生单独在某一个校区 的多校区办学模式具有广泛地代表 两江校区创新学生工作 的模式： 在两江校区党委 的指导 性，新生处于大学与中学教育的过渡阶段，针对新生单独在某 下，学生工作办公室具体负责两江校区学生工作，选聘两江校 一个校区的学生管理问题进行研究 ，具有现实的意义。 以重庆 区辅导员 、花溪校区相关学 院抽调辅导员 、青年教师为专职辅 理工大学两江校区为例，两江校区坐落在渝北区龙兴镇 ，地处 导员。 根据所带学生学科性质不同，专职辅导员划分为 4 个学 开发中的重庆两江新区，距离主校区 花溪校区的空间距离 工组：工学部 、信息学部 、社会科学部 、文理学部，每组 6 人分工 在 60 公里以上，学校交通车往返两校区需 3 小时左右，周边公 协调 ，对所辖班级学生事务进行直接管理，同时按照所带学生 共交通尚不边便捷，乘坐公共交通工具往返两校区单程需耗时 住宿区域划分，全体辅导员办公地点进驻所带学生公寓。 近 3 小时。 两江校区为开放式校区，教学区、运动场和学生公寓 根据学生工作性质和工作 内容，两江校区设 4 个学生事务 区周边部分土地正在进行施工开发，整体处于开放状态 ，社会 管理中心 ：学生思想教育管理中心、学生事务管理中心、学生心 闲杂人员较多、周边环境较为复杂。 现行运行模式为大一新生 理健康服务 中心、学生党团工作中心。4 个学工组专职辅导员对 入驻新校区，经一年的学习后搬迁至花溪校区继续学习。 应 4 个学生事务管理中心的相关事务 ，辅导员分工协作牵头完 结合重庆理工大学两江校区大一学生管理工作实际 ，在近 成两江校区的此项工作，实现与花溪校区学生管理部 门工作的 一年的工作探索中呈现出以下学生管理工作的新模式、新方法： 对接。 学生工作办公室（团委）+ 学工组（团总支）+ 学生事务管