甘肃省天水市2017-2018学年高二生物下学期第一学段考试试卷 文（含解析）.docVIP

天水市2015级2016-2017学年第二学期第一学段考试试题 生物（文） 一、单项选择题 1. 下列叙述中，不是种群空间特征的是( ) A. 鄱阳湖湖面上的一群群野鸭 B. 盛有5mL培养液的试管培养草履虫64只 C. 校园花坛中的狗尾巴草杂乱分布 D. 悬铃木在人民公园每隔8米种植一棵 【答案】B 【解析】鄱阳湖湖面上的一群群野鸭是集群分布，属于种群的空间特征，A项不符合题意；盛有5mL培养液的试管培养草履虫64只为种群的数量特征，不属于种群空间特征，B项符合题意；校园花坛中的狗尾巴草杂乱分布是指种群空间特征中的随机分布，C项不符合题意；悬铃木在人民公园每隔8米种植一棵是指种群空间特征中的均匀分布，D项不符合题意。 【点睛】 组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局叫做种群的空间特征。常见的有均匀分布、随机分布、集群分布。常见的种群数量特征有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。答题时要注意区分。 2. 某生物课外兴趣小组对甲、乙两地土壤中的小动物类群丰富度进行了调查研究，每次随机取相同体积的甲、乙两地土壤对比研究。结果发现，甲地土壤中的小动物类群平均有18种，个体数平均值是109个，乙地土壤中的小动物类群平均有15种，个体数平均值是209个，则甲、乙两地土壤中的小动物类群丰富度的大小是( ) A. 甲=乙 B. 甲乙 C. 甲乙 D. 无法确定 【答案】B 【解析】试题分析：群落的丰富度是指群落所包含的物种的多少，甲群落包含土壤小动物18种，乙群落包含土壤小动物15种，故甲地土壤小动物类群丰富度大于乙地。 考点：种群和生物群落、生物群落的结构 3. “野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城”所描绘的景象变迁，可视为( ) A. 群落的初生演替 B. 种群的初生演替 C. 群落的次生演替 D. 种群的次生演替 【答案】C 【解析】试题分析：次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其繁殖体的地方发生的演替。所以答案C。 考点：群落的演替 点评：本题着重考查了群落的次生演替，属于对理解层次的考查。 4. 下列关于种群密度调查的叙述，合理的是( ) A. 宜采用标志重捕法调查植物的种群密度 B. 宜采用样方法调查活动能力强的高等动物的种群密度 C. 取样的关键是要做到随机取样 D. 所有的样方只能取1平方米 【答案】C 【解析】对于植物一般用样方法调查其种群密度，对于大型动物一般采用标志重捕法，对土壤中的小动物采用取样器取样法，取样的关键做到随机取样。 5. 下列有关种群和群落的叙述，错误的是( ) A. 年龄组成能反映种群数量变化趋势 B. 建立自然保护区，可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量 C. 建立人工群落可将群落的演替方向和速度置于人为调控之下 D. 样方法和标志重捕法分别是调查群落中植物和动物丰富度的常用方法 【答案】D 【解析】丰富度是种群的多少,就是有多少种动植物.样方法和标志重捕法两种方法是调查一种生物的数量多少。答案D。 6. 在营养和生存空间等没有限制的理想条件下，某细菌每20 min 就分裂繁殖一代。现将该细菌种群（m个个体）接种到培养基上培养，理想条件下，t小时后，该种群的个体总数，是( ) A. m·2t B. m·220 C. 2t/20 D. m·23t 【答案】D 【解析】在营养和生存空间等没有限制的理想条件下，细菌繁殖遵循J型增长曲线。T小时细菌繁殖代数为3t，则种群的数量为m×23t。 7. 若将雌雄成鼠各若干头，放在大小一定的笼内饲养，让它们交配繁殖，供给足够的饵料和水（不考虑疾病等其他因素）。则图中可表示笼内鼠数量的变化和饲养时间之间关系的是 ( ) A. 曲线A B. 曲线B C. 曲线C D. 曲线D 【答案】C 【解析】略 8. 下图表示某一生物在某一条件下的培养结果。以下分析正确的是( ) A. 该图可以表示该种群在无限环境条件下的增长规律 B. 图中f点时种群增长速率达到最大 C. 图中e点时种群的年龄结构呈衰退型 D. 图中f点可以表示种群达到了环境容纳量 【答案】D 【解析】图中f点处出生率＝死亡率，此时种群数量达到环境容纳量。 9. 下图表示的是四个不同种群中不同年龄阶段的个体所占的比例,其中种群密度可能会越来越小的是( ) A. B. C. D. 【答案】A 【解析】由图示可知，A属于衰退型，种群密度可能越来越小；BC属于增长型，种群密度可能越来越大；D属于稳定型，种群密度可能变化不大。 A、种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小，A正确