浅析理工医结合与复合型医学影像人才的培养.pdfVIP

·66· 主垦痘笠匿堂丝童垫!Q生筮!塑 ●教学管理 浅析理工医结合与复合型医学影像人才的培养 袁力。刘林祥 (泰山医学院，山东泰安271016) [摘要]文章就医学影像学理工医结合教育与复合型人才培养的实践和现状分析，探讨了医学影像学 教育理工医结合培养复合型人才的必要性，提出了相关的思考和建议。认为高度重视医学影像学教育的理 工医结合，切实加强医学影像学专业学生专业技能和相关技能的培养，对培养复合型人才具有重要意义。 [关键词]理工医结合；复合型人才；实践与思考 [中图分类号]G642．O[文献标识码]A[文章编号]l002．170l(2010)02．0066-03 医学影像学具有自己独立的理论体系，是理、工、医结合 五个结合，克服形式主义。在认识层面，从实现高校培养目 的产物。现在理工医结合培养医学影像复合型人才的|’口J题， 标的高度认识社会实践的草要性。在管理层面，整合学校资 已经引起教育』=作者、教育理论界和闺家教育行政部门越来 源，加强管理，做到齐抓共管。～方面通过组织社会实践、假 越密切的关注…。文章主要结合我校医学影像学教育强化 期见习，将所学知识运用到实际环境并撰写论文报告。另一 理r医结合特色和培养学生复合技能的实践成效，探索2l 方面是组织学生进行科研立项和结题活动，引导学生参与科 世纪我国医学影像学人才培养的新途径和新思路。 学研究。 一、实践和成效 4．在师资力量t，针对现有专业教师专职教学，长期脱 1．按照学科需要、专业特点进行“复合”。在保证有扎实 离临床实践，而临床医学影像项目实习的框架还不完善，缺 理、工、医和科学基础的前提下，首先，学科的交义和融合是 乏具体层次的指导教9币，从而使受训人员的知识完整性、连 我们必须牢牢记住的关键点，确定医学影像学教育在医工结 续性和层次上受到影响，学习的积极性、主动性没有得到最 合、医理结合上相辅相成，互为促进的理念【引。其次是结合 大的发挥的现状。采取双向融合的措施。首先，在教师师资 专业在理工医结合方面的层次和含量，按照前期融合，后期 队伍整体建没上，按照学历教育背景划分实现三个层次的整 分流的原则，划分不同专业培养方向。再次是加强现有专业 体规划。其次，在注重教师整体学缘结构的基础上，对教师 点的建设，突出教材理工医结合的特点，制定科学的人才培 个体进行重点定向融合。再次是对临床实习医院和实习指 养计划，同时根据专业设置和学科研究方向确定知识结构的 导教师的选择上，明确标准，严格程序，破除终身制，引入竞 主干，注重拓宽知识范围，从而实现真正意义上的理工医交 争淘汰机制。 叉和融合。 5．狠抓落实，健令制度保障体系。在各类项目管理办法 2．营造学科交叉与复合型人才培养的氛围。我们先后 中明确规定对各类人员的奖励政策：对学生的奖励包括学分 投入3200万元用于校内实践教学和学科竞赛基地建设，促奖励、成果奖励、获奖奖励、科研项同转化为毕业设计(论文) 进校内实践基地由单一的教学基地向综合性、创新型、多功 等；对教师的奖励包括指导项月立项津贴奖励、指导获奖奖 能的本科教学科研实践基地发展；逐步实行国家级、省级实 励、指导获得成果奖励、考核津贴奖励等；对项目管理人员也 验教学示范中心和创新实验室向学生全天候开放。坚持分 视其业绩分别给予适当奖励。明确各类项目的管理与组织 层次有针对性地开展学生复合技能培养活动，第一层次主要 机构、立项与实施程序、成绩和学分认定管理等，结合我校一 是一、二年级学生，主要通过开设专门选修课、各类学术讲座 些常规性、普及性的技能训练计划，设立学生技能学分或者 及实验课进行复合技能基础培训。第二层次是具备了一定